19.在探究杠桿平衡條件的實驗中    
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)如圖所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為3N(每個鉤碼重0.5N),當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)某同學(xué)進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能.理由是:一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.

分析 (1)若左端偏高,則需將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件來分析,做出解答;
根據(jù)杠桿平衡條件,阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大;
(3)實驗時,如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.

解答 解:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,應(yīng)將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于測量力臂;
(2)每個鉤碼0.5N,根據(jù)杠桿平衡條件可得:4×0.5N×3L=F×2L,所以彈簧測力計的示數(shù)F=$\frac{4×0.5N×3L}{2L}$=3N;
彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為OC,當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
(3)杠桿平衡條件是規(guī)律性結(jié)論,必須經(jīng)過多次實驗驗證才行,只有一次實驗數(shù)據(jù),偶然性太大,不能反映普遍規(guī)律;
故答案為:(1)左;便于測量力臂;(2)3;變大;(3)不能;一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.

點評 本題考查了杠桿平衡的條件實驗的理解和掌握,學(xué)會應(yīng)用杠桿平衡條件來解決問題,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度,下列說法中正確的是( )

A. 溫度低的物體有可能比溫度高的物體內(nèi)能多

B. 物體內(nèi)能增加,溫度一定升高

C. 物體內(nèi)能增加,一定要從外界吸收熱量

D. 物體溫度升高,它的熱量一定增加

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示,是“研究液體內(nèi)部的壓強”的實驗裝置:
(1)由于液體壓強不易直接測量,在實驗中是通過觀察U形管中液面的高度差來顯示液體內(nèi)部的壓強.
(2)把探頭放進盛水的容器中(如圖甲所示),通過觀察說明液體內(nèi)部有壓強.
(3)通過比較甲、乙兩圖的現(xiàn)象,說明液體內(nèi)部同一深度處,向各個方向的壓強相等,
(4)若想探究液體壓強與深度的關(guān)系,對圖乙接下來應(yīng)進行的正確操作是增大探頭在水中的深度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.本題有兩小題

(1)在綜合實踐活動中,同學(xué)們選擇粗細(xì)均勻的塑料吸管,在其下端加適當(dāng)?shù)呐渲,并將這一端封閉起來,使其能豎直的漂浮在液體中,制成了四個密度計如圖1所示,正確的是乙.小明用正確的吸管密度計來測量某種液體的密度,已知吸管的橫截面積為S,浸入水中的深度為H,浸入另一種液體中時,吸管在液體中的深度是h,則該液體的密度是ρ=$\frac{H}{h}{ρ}_{水}$.實驗過程中小華認(rèn)為做好的密度計刻度之間的距離太小,不方便讀數(shù),她想重新制作一個密度計使得刻度線之間的距離大一些,則應(yīng)該用更細(xì)的吸管或適當(dāng)增大配重.
(2)用壓強計探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中,首先要進行觀察裝置是否漏氣,若發(fā)現(xiàn)不符合實驗要求,緊接著要進行的操作是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣.壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水),如圖2(a)和(b)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(a)中U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(b)杯子中盛的是水.小明的結(jié)論是否正確否,理由是觀察圖a和b可知,在a中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由P=ρgh可以判斷出a中液體的密度小于b中液體密度,故a杯子中盛的是水.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗現(xiàn)象中,能說明分子間有吸引力的是( 。
A.圖甲中,兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B.圖乙中,水中滴入紅墨水后,會慢慢散開
C.圖丙中,帶電體能吸引輕小物體
D.圖丁中,打開醋瓶蓋能嗅到醋味

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.將完全相同的三個小球分別放入甲、乙、丙三種不同的溶液中,靜止時的情況如圖所示,則三個小球所受浮力F、F、F和三容器底部受到液體的壓強P、P、P的大小關(guān)系是( 。
A.F>F>F,P>P>PB.F<F<F,P<P<P
C.F=F=F,P>P>PD.F<F<F,P=P=P

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,圖釘尖的面積是10-5m2,圖釘帽的面積是10-4m2,墻壁表面能承受的最大壓強是4×106Pa.下列說法正確的是(  )
A.手指必須用大于400N的壓力,圖釘尖才能進入墻壁
B.圖釘靜止時,手對釘帽的壓力大于墻對釘尖的支持力
C.圖釘靜止時,手對釘帽的壓力小于墻對釘尖的支持力
D.手指必須用大于40N的壓力,圖釘尖才能進入墻壁

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.復(fù)習(xí)物理實驗時,小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題.
(1)實驗前沒掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖甲所示,此時應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)她們通過多次實驗,得出以下數(shù)據(jù),分析得出杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2.請你應(yīng)用杠桿平衡條件,將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.
1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.5
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
(3)小美又將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的左端會下降(選填“左”或“右”),要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總個數(shù)和懸掛點位置,只需將左側(cè)的兩個鉤碼掛到右側(cè)的兩個鉤碼下面即可.
(4)小麗同學(xué)想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設(shè)計實驗時提出了兩種方案:一種按圖丙進行實驗,一種按圖丁進行實驗,你認(rèn)為丙實驗方案更好,理由是彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,力臂在杠桿上便于測量.
(5)實驗中小麗發(fā)現(xiàn),杠桿在O點還受到一個向上的力,這個力在探究杠桿平衡時不會影響到杠桿的平衡,請分析說明理由這個作用在杠桿O點的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.在使用打氣筒時,筒壁下部會發(fā)熱,主要原因是通過做功方式使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案