如圖甲所示刻度尺所測木塊的長度為
 
mm;如圖乙所示溫度計(jì)的讀數(shù)為
 
℃.
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分析:①長度測量中,精確測量要求估讀到分度值的下一位;讀數(shù)前一定要明確刻度尺的分度值;
②學(xué)會(huì)寒暑表的讀數(shù):明確是零上還是零下,明確一個(gè)大格和一個(gè)小格代表的示數(shù),讀數(shù)時(shí)從絕對(duì)值小的向絕對(duì)值大的讀.
解答:解:①由圖知:刻度尺的分度值是1mm,因?yàn)樾枰雷x到分度值的下一位,所以數(shù)值估讀到0.1mm;
末端對(duì)應(yīng)的刻度值是6.35cm,起始位置對(duì)應(yīng)的刻度值是3.00cm,
物體的長度L=6.35cm-3.00cm=3.35cm=33.5mm.
②圖中溫度計(jì)的分度值是1℃,液柱的高度在0℃的上面,所以讀數(shù)是:25℃;
故答案為:33.5(在33.2~33.8范圍內(nèi)同樣給分);25.
點(diǎn)評(píng):刻度尺是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,使用時(shí)刻度要緊貼被測物體,讀數(shù)時(shí)視線與尺面垂直,估讀到分度值的下一位.若物體的端點(diǎn)正對(duì)某刻度也要估讀,用數(shù)字0表示,不能省略.正確讀取溫度計(jì)的示數(shù):學(xué)會(huì)溫度計(jì)的讀數(shù):明確是零上還是零下,明確量程和最小刻度值,讀數(shù)時(shí)從絕對(duì)值小的向絕對(duì)值大的讀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持
杠桿在水平位置
杠桿在水平位置
并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
只測一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有偶然性
只測一組數(shù)據(jù),結(jié)論具有偶然性


(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
受杠桿自身重力的影響
受杠桿自身重力的影響

(4)小民和小華照?qǐng)D16的方法做了幾次實(shí)驗(yàn),分析得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離”=“阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.你認(rèn)為他們的結(jié)論正確嗎?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的判斷嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示刻度尺所測要塊的長度為
33.0
33.0
mm;圖乙中測量的時(shí)間為
73
73
s.圖丙所示溫度計(jì)的讀數(shù)為
25
25
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖甲所示刻度尺所測要塊的長度為________mm;圖乙中測量的時(shí)間為________s.圖丙所示溫度計(jì)的讀數(shù)為________℃.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省茂名市八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖甲所示刻度尺所測要塊的長度為______mm;圖乙中測量的時(shí)間為______s.圖丙所示溫度計(jì)的讀數(shù)為______℃.

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