2．如圖為探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開(kāi)關(guān)，讓?xiě)抑膶?dǎo)體AB左右（填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”） 運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）若保持導(dǎo)體AB不動(dòng)，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作是左右移動(dòng)磁鐵．

分析 （1）掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
（2）根據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件進(jìn)行判斷，注意理解做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的含義．

解答 解：（1）由圖知，磁感線方向在豎直方向，所以導(dǎo)體AB左右運(yùn)動(dòng)才會(huì)切割磁感線，電路中才會(huì)有感應(yīng)電流；
（2）AB不動(dòng)，可以左右移動(dòng)磁鐵，AB仍切割磁感線；
故答案為：（1）左右；（2）左右移動(dòng)磁鐵．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生對(duì)產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的掌握及影響感應(yīng)電流大小的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．

（1）經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是當(dāng)改變燈泡兩端電壓時(shí)，無(wú)法控制電流相等．
（2）利用圖乙電路可探究電流做功多少與電流的關(guān)系．
（3）利用圖丙電路研究某問(wèn)題，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2無(wú)示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是L1斷路．
（4）學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，小明想測(cè)燈泡的額定功率，將標(biāo)有“12V  6W”燈泡L1和“6V  4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測(cè)出燈泡L1的額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列事實(shí)或現(xiàn)象可以用光的直線傳播解釋的是（　　）
A．清澈的池底，看起來(lái)變淺了
B．路燈下行走的人，出現(xiàn)了人影相隨
C．三棱鏡將太陽(yáng)光分解成多色光
D．驗(yàn)鈔機(jī)是利用紅外線熱效應(yīng)原理驗(yàn)鈔的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下面估計(jì)的數(shù)據(jù)符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．人體感到最舒適的溫度約是10℃B．中學(xué)生100m賽跑的成績(jī)約8秒
C．家用電吹風(fēng)功率約為500WD．一個(gè)蘋(píng)果的重力約為0.1N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．過(guò)山車(chē)是一項(xiàng)富有刺激性的娛樂(lè)工具．那種風(fēng)馳電掣、有驚無(wú)險(xiǎn)的快感令不少人著迷．如果你對(duì)物理學(xué)感興趣的話，那么在乘坐過(guò)山車(chē)的過(guò)程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的快感，還有助于理解力學(xué)定律．實(shí)際上，過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)山車(chē)時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理．如果能親身體驗(yàn)一下由能量守恒、加速度和力交織在一起產(chǎn)生的效果，那感覺(jué)真是妙不可言．這次同物理學(xué)打交道不用動(dòng)腦子，只要收緊你的腹肌，保護(hù)好腸胃就行了．當(dāng)然，如果你受身體條件和心理承受能力的限制，無(wú)法親身體驗(yàn)過(guò)山車(chē)帶來(lái)的種種感受，你不妨站在一旁仔細(xì)觀察過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)和乘坐者的反應(yīng)．在剛剛開(kāi)始時(shí)，過(guò)山車(chē)的小列車(chē)是依靠一個(gè)機(jī)械裝置的推力推上最高點(diǎn)的，但在第一次下行后，就再也沒(méi)有任何裝置為它提供動(dòng)力了．事實(shí)上，從這時(shí)起，帶動(dòng)它沿軌道行駛的唯一的“發(fā)動(dòng)機(jī)”將是重力勢(shì)能，即由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能、又由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能這樣一種不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程構(gòu)成的．重力勢(shì)能是物體因其所處位置而自身?yè)碛械哪芰�，它是由于物體和地球的引力相互作用而產(chǎn)生的．對(duì)過(guò)山車(chē)來(lái)說(shuō)，它的重力勢(shì)能在處于最高點(diǎn)時(shí)達(dá)到了最大值，也就是當(dāng)它爬升到“山丘”的頂峰時(shí)最大．當(dāng)過(guò)山車(chē)開(kāi)始下降時(shí)，它的重力勢(shì)能就不斷地減少（因?yàn)楦叨认陆盗耍�，但能量不�?huì)消失，而是轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能，也就是運(yùn)動(dòng)的能量．不過(guò)，在能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，由于過(guò)山車(chē)的車(chē)輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量，從而損耗了少量的機(jī)械能（動(dòng)能和重力勢(shì)能）．這就是為什么在設(shè)計(jì)中隨后的小山丘比開(kāi)始時(shí)的小山丘略矮一點(diǎn)的原因．
過(guò)山車(chē)最后一節(jié)小車(chē)廂里是過(guò)山車(chē)贈(zèng)送給勇敢的乘客最為刺激的禮物．事實(shí)上，下降的感受在過(guò)山車(chē)的尾部車(chē)廂最為強(qiáng)烈．因?yàn)樽詈笠还?jié)車(chē)廂通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的速度比過(guò)山車(chē)頭部的車(chē)廂要快，這是由于過(guò)山車(chē)中部的重心最高時(shí)，重力勢(shì)能最大，而當(dāng)尾部到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，重心位置已經(jīng)不在最高位置，已經(jīng)有一部分重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了．這樣，乘坐在最后一節(jié)車(chē)廂的人就能夠快速地達(dá)到和跨越最高點(diǎn)，從而就會(huì)產(chǎn)生一種要被拋離的感覺(jué)，因?yàn)橹匦恼诩铀傧蛳逻\(yùn)動(dòng)．尾部車(chē)廂的車(chē)輪是牢固地扣在軌道上的，否則在到達(dá)頂峰附近時(shí)，小車(chē)廂就可能脫軌飛出去．中前部的車(chē)廂情況就不同了，過(guò)山車(chē)的重心心在“身后”，在短時(shí)間內(nèi)，它雖然處在下降的狀態(tài)，但是它要“等待”重心越過(guò)高點(diǎn)被重力推動(dòng)．
（1）過(guò)山車(chē)上升階段，其重力勢(shì)能增加．（填“增加”、“減少”、“不變”）
（2）過(guò)山車(chē)在軌道的最低處，運(yùn)動(dòng)最快，動(dòng)能最大，說(shuō)明物體的動(dòng)能同速度大小有關(guān)．
（3）設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的過(guò)山車(chē)軌道中，過(guò)山車(chē)依次通過(guò)的豎直回環(huán)的高度一次比一次低的原因是過(guò)山車(chē)的車(chē)輪與軌道的摩擦產(chǎn)生熱量，從而損耗了少量的機(jī)械能．
（4）在過(guò)山車(chē)運(yùn)行起來(lái)以后，坐在過(guò)山車(chē)不同位置的乘客，通過(guò)某一豎直回環(huán)的最高點(diǎn)時(shí)，乘坐在車(chē)尾部（選填“車(chē)中部”、“車(chē)尾部”）通過(guò)時(shí)速度最大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在水平路面上勻速行駛的汽車(chē)如圖，它受到的合力為0，其中支持力與重力平衡，選車(chē)上的人作為參照物，汽車(chē)是靜止的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，瓶?jī)?nèi)裝上適量藍(lán)色液體，橡皮塞上插入兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，塞上軟木塞，將玻璃管插入水中，密閉瓶口，從管子上面吹入少量氣體．水面沿玻璃管上升至瓶口以上，此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外氣體的壓強(qiáng)；拿著這個(gè)瓶子從樓底到樓頂（手與瓶子間隔熱），觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高，這表明：隨著高度的逐漸增加，大氣壓逐漸減小．生活中使用高壓鍋是為了增大鍋內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，從而提高液體的沸點(diǎn)．他還發(fā)現(xiàn)風(fēng)沿著教室窗外的走廊吹過(guò)時(shí)，窗口懸掛的窗簾飄向窗外（選填“內(nèi)”或“外”），這是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)速度較大，壓強(qiáng)小的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．方方為了測(cè)大氣壓的值，用一個(gè)面積約為6cm2的吸盤(pán)壓在墻面的瓷磚上，拿一個(gè)量程較大的測(cè)力計(jì)拉吸盤(pán)，將吸盤(pán)拉開(kāi)時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為63N，請(qǐng)你幫他計(jì)算一下，當(dāng)時(shí)的大氣壓是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小華在測(cè)量小物塊密度的實(shí)驗(yàn)中：
（1）他將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向左調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）如圖乙所示，用天平測(cè)得小物塊的質(zhì)量是98g，如圖丙所示，用量筒測(cè)量小物塊的體積是40cm3，則小物塊的密度是2.45g/cm3．
（3）他學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，知道天平實(shí)質(zhì)就是一個(gè)等臂杠桿（選填“等臂”或“不等臂”）．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，也必須使杠桿在水平位置平衡，這樣便于測(cè)量力臂．

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