在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中，連接電路時電壓表必須與導(dǎo)體
 
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；實驗中通過改變
 
的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而歸納得出實驗結(jié)論．在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是
 
；實驗中通過移動
 
的方法，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，進而得到待測電阻的平均值．
分析：（1）電壓表應(yīng)與被測電路并聯(lián)；
（2）要探究電流和電壓的關(guān)系，應(yīng)保持電阻不變，改變導(dǎo)體兩端的電壓；
（3）測量電阻的實驗原理為：R=
U
I
（或歐姆定律）；
實驗中為了減小誤差，采用多次測量求平均值的方法．
解答：解：連接電路時電壓表必須與導(dǎo)體并聯(lián)；
探究電流和電壓的關(guān)系，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，改變導(dǎo)體兩端的電壓，測量多組數(shù)據(jù)進行分析，得出電流和電壓的正比例關(guān)系；
“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，實驗原理是：R=
U
I
（或歐姆定律），實驗中通過改變導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流，測量多組數(shù)據(jù)，求出電阻的平均值來減小誤差．
故答案為：并聯(lián)；導(dǎo)體兩端電壓；R=
U
I
；滑動變阻器的滑片．
點評：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗及測量導(dǎo)體的電阻實驗，二者的電路圖相同，測量儀器相同，但實驗?zāi)康暮驮硎遣煌模叨家ㄟ^移動滑動變阻器的滑片來獲取多組數(shù)據(jù)，前者是為了得出電流和電壓、電阻的關(guān)系，后者是為了減小誤差．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?吳中區(qū)一模）某小組同學(xué)在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中，選用了四種不同材料制成的五個合金導(dǎo)體做了多次實驗，實驗電路如圖13所示．實驗的環(huán)境溫度及導(dǎo)體的溫度等均不發(fā)生變化，實驗中測得電壓表、電流表的示數(shù)均準確無誤，并記錄如下表：
實驗序號 導(dǎo)體 導(dǎo)體的材料 電壓U（V） 電流I（A）
1 A 鎳鉻合金 2 0.2
2 4 0.4
3 6 0.6
4 B 康銅合金 2 0.1
5 4 0.2
6 6 0.3
7 C 鎳鉻合金 2 0.4
8 4 0.8
9 6 1.2
10 D 鋁鎳鐵合金 6 0.5
11 E 鐵鉻鋁合金 2 0.3
①分析比較實驗序號
1、2、3（或4、5、6或7、8、9）
1、2、3（或4、5、6或7、8、9）
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以歸納得出的初步結(jié)論：對于某導(dǎo)體來說，通過它的電流與它兩端的電壓成正比．
②分析比較實驗序號1、4、7、11或2、5、8或3、6、9、10的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出：
不同導(dǎo)體兩端的電壓相同時，通過導(dǎo)體的電流不同
不同導(dǎo)體兩端的電壓相同時，通過導(dǎo)體的電流不同
．
③進一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可以得出：
（a）分析比較實驗序號1、2、3和7、8、9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，該小組得出：同種材料制成的導(dǎo)體兩端的電壓與通過它的電流的比值是相同的．你認為他們的結(jié)論是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．
（b）分析比較實驗序號1、2、3（或7、8、9）和4、5、6和10和11的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出：
不同材料制成的不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過的電流的比值不同
不同材料制成的不同導(dǎo)體兩端的電壓與通過的電流的比值不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小明同學(xué)在探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗中：
（1）他們通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的數(shù)值如表一，分析實驗數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：對同一導(dǎo)體，通過導(dǎo)體的電流
與導(dǎo)體兩端電壓成正比
與導(dǎo)體兩端電壓成正比
，實驗中所選擇的定值電阻R是
15
15
Ω．
表一
電壓U/V 1.2 2.4 3.6
電流I/A 0.08 0.16 0.24
表二：
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.30 0.15 0.10
（2）為探究電流與電阻的關(guān)系，實驗中他們先將5Ω的電阻接入電路中，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值：再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流
與電阻成反比
與電阻成反比
．實驗中，多次移動變阻器滑片的目的是
保持電阻兩端電壓不變
保持電阻兩端電壓不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?閘北區(qū)二模）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓關(guān)系”的實驗中，三組同學(xué)分別用三個不同的導(dǎo)體甲、乙、丙接入如圖所示的電路M、N兩端進行三組實驗，同學(xué)們用改變電池節(jié)數(shù)的方法改變電源電壓，測量并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二和表三所示．
表一 導(dǎo)體甲
實驗序號 U（V） I（A）
1 2 0.4
2 4 0.8
3 6 1.2
表二 導(dǎo)體乙
實驗序號 U（V） I（A）
4 2 0.2
5 4 0.4
6 6 0.6
表三 導(dǎo)體丙
實驗序號 U（V） I（A）
7 2 0.1
8 4 0.2
9 6 0.3
①分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6或7、8、9）的電流與電壓的倍數(shù)關(guān)系，可得了的初步結(jié)論是：
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
②分析比較實驗序號
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
在電壓相同時的電流關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：當電壓相同時，通過不同導(dǎo)體的電流不相同．
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
a、分析比較表一或表二或表三，可得出初步結(jié)論：
同一導(dǎo)體，電壓與電流的比值是一個定值
同一導(dǎo)體，電壓與電流的比值是一個定值
．
b、分析比較表一或表二或表三，可得出初步結(jié)論：
不同導(dǎo)體，電壓與電流的比值是不同的
不同導(dǎo)體，電壓與電流的比值是不同的
．
④以上實驗表明，一個導(dǎo)體的電壓與電流的比值是一個常數(shù)．可以把電壓與電流的比值叫做導(dǎo)體的
電阻
電阻
，它反映了導(dǎo)體對電流的
阻礙
阻礙
作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?徐匯區(qū)二模）在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中：
（1）提供的實驗器材：電流表、電壓表各 1 只，導(dǎo)體 1 段，電鍵 1 個，電池若干，導(dǎo)線若干．為得出比較完整的實驗結(jié)論，還需要的實驗材料是
其它導(dǎo)體
其它導(dǎo)體
．
（2 ）根據(jù)已提供的實驗器材，為了研究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系，可以采用改變
電池節(jié)數(shù)
電池節(jié)數(shù)
的方法來改變導(dǎo)體兩端的電壓． 補充了實驗材料后，某小組同學(xué)進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二、表三中．
表一 （導(dǎo)體甲）
序號 電壓（伏） 電流（安）
1 1.5 0.3
2 3.0 0.6
3 4.5 0.9
表二 （導(dǎo)體乙）
序號 電壓（伏） 電流（安）
4 1.5 0.1
5 3.0 0.2
6 4.5 0.3
表三 （導(dǎo)體丙）
序號 電壓（伏） 電流（安）
7 1.5 0.2
8 3.0 0.4
9 4.5 0.6
（3）分析比較實驗序號 1、2、3（或 4、5、6 或 7、8、9）中電流和電壓的變化關(guān)系得出的結(jié)論是：
同一導(dǎo)體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比
．
（4）分析比較實驗序號
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
在電壓相等時的關(guān)系，得出的初步結(jié)論是：當電壓相等時，通過不同導(dǎo)體的電流不同．
（5）小組中甲、乙兩位同學(xué)進一步綜合分析比較了表一、表二和表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認為，分析實驗序號 1 與 6（或 2 與 9 或 5 與 7）可得出的結(jié)論是：不同導(dǎo)體，在不同的 電壓下通過的電流可以相同，所以導(dǎo)體中的電流與電壓大小有關(guān)，與導(dǎo)體無關(guān)．乙同學(xué)得出的 結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流的比值是個定值．
請判斷：甲同學(xué)的結(jié)論
錯誤
錯誤
，乙同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
合理但不完整
．（均選 填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）

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