如圖所示是某同學用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖．
A、是操作過程；B、是讀數(shù)過程；C、是讀取的溫度
①A圖中操作的錯誤是：    ．
②B圖讀數(shù)中的錯誤是：    ．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水實際溫度是    ℃．
【答案】分析：溫度計是用來測量物體的溫度的，讀數(shù)時，視線應與溫度計內(nèi)液面平齊，溫度計的玻璃泡不能接觸器壁和底部，不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數(shù)．
解答：解：根據(jù)溫度計的正確使用方法答案為：
①圖中操作的錯誤是：溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
②圖中讀數(shù)中的錯誤是：讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水實際溫度是30℃
點評：這類讀圖題，首先要分清這是一個測量什么的儀器，然后看刻度，每一個最小格代表多少，讀出數(shù)據(jù)，再看單位是什么，寫出單位即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)電磁爐是一種新型灶具，如圖所示是電磁爐的原理圖：爐子的內(nèi)部有一個金屬線圈，當電流通過線圈時會產(chǎn)生磁場，這個變化的磁場又會引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應電流（即渦流），渦流使鍋體鐵分子高速無規(guī)則熱運動，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，從而迅速使鍋體及食物的溫度升高．所以電磁爐煮食的熱源來自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導給鍋具，它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導來加熱食物的廚具．請問：
（1）電磁爐與普通的電爐相比，誰的熱效率更高？為什么？
（2）某同學用功率為2000W的電磁爐，將1㎏初溫為25℃的水加熱到100℃，需要的時間為2分55秒，則消耗的電能是多少？電磁爐的熱效率是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃） ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）如圖所示是某同學先用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖：A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是溫度計顯示的溫度，其中：A圖操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
，B圖讀數(shù)中的錯誤是
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
，若操作正確，則C圖燒杯中水的實際溫度是
30℃
30℃
．
（2）該同學在做實驗時，如圖D所示，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫他找出可能存在的原因（寫出兩種即可）．
第一可可能原因：
水的質(zhì)量多
水的質(zhì)量多

第二種可能原因：
水的初溫低
水的初溫低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某同學用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖．
A、是操作過程；B、是讀數(shù)過程；C、是讀取的溫度
①A圖中操作的錯誤是：
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
．
②B圖讀數(shù)中的錯誤是：
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡沒有繼續(xù)留在被測液體中
．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水實際溫度是
30
30
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中

（1）如圖1，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖．A圖是操作過程，B圖是讀數(shù)過程．
①A圖中的錯誤是
溫度計玻璃泡與容器底接觸
溫度計玻璃泡與容器底接觸
；②B圖中的錯誤是
讀數(shù)時溫度計玻璃泡離開被測液體
讀數(shù)時溫度計玻璃泡離開被測液體
．
（2）該同學在做實驗時，水的初溫如圖2所示，其讀數(shù)為
38℃
38℃
，由于給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短加熱時間，你覺得應采取的方法是：
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
或
用熱水
用熱水
．
（3）分析圖3所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是
繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變
繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變
．

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