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【題目】小明家里的廚房有很多刀具。如圖所示,在斬切肉類的時候選用A型刀具,利用其質量較大的特點通過增大____________來增大對肉類的壓強;而切黃瓜、蘿卜等蔬菜時選用B型刀具,其刀面上的孔洞可以避免因____________的作用而使蔬菜片沾在刀面上;在切割魚類時使用C型刀具,其刀刃上的鋸齒能夠通過增大____________來增大刀刃和魚身之間的摩擦力。

【答案】壓力 大氣壓 接觸面的粗糙程度

【解析】

[1]A型刀具,利用其質量較大,這是在受力面積一定時,通過增大壓力的方法來增大對肉類的壓強。

[2]B型刀具,其刀面上的孔洞,切菜時透氣孔中的空氣會在菜片和刀面之間形成一層空氣隔層,防止在大氣壓的作用下使菜片緊緊地貼在刀面上。同時,刀面濕潤可以把菜與刀面隔開減小了切菜時的摩擦力。

[3]C型刀具,其刀刃上的鋸齒比較粗糙,使用時增大了接觸面的粗糙程度,從而增大刀刃和魚身之間的摩擦力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表.

(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較 ______________來研究水和食用油吸熱能力的差異.

(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給_________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量________ (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.

(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用_______這個物理量來描述.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩個底面積不同的圓柱形容器(S> S)中分別盛有兩種不同的液體AB,液體對兩個容器底的壓強相等,F(xiàn)將兩個完全相同的物體放入兩個容器中,靜止時甲中漂浮、乙中懸。ㄒ后w均無溢出),則液體密度ρAρB和放入后液體對甲乙容器底部的壓強分別為p、p的大小關系正確的是( 。

A.ρA<ρB p<pB.ρA>ρB p>pC.ρA>ρB p<pD.ρA<ρB p>p

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,根據圖所示實驗操作,從中選出一些圖,針對某一個因素進行研究,并通過分析彈簧測力計的示數,得到探究結果。

(1)分析圖①②③,說明浮力的大小與_____有關。

(2)比較圖③④,說明浸沒在液體中的物體受到浮力的大小與_____無關。

(3)比較圖④⑤,說明:物體排開液體體積相同時,液體密度越大,物體受到的浮力越_____。

(4)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”,他找來薄鐵片,燒杯和水進行實驗,實驗步驟如下:

步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底;

步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上。

①通過分析可知,步驟一中鐵片受到的浮力_____步驟二中鐵片受到的浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

②小明得出結論,物體受到的浮力與其形狀有關。小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片_____的改變,忽視了_____對浮力大小的影響。

(5)認真分析實驗數據,計算物體A的密度為_____,實驗用的鹽水的密度為_____。(ρ1×103kg/m3

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【題目】兩個底面積相同形狀不同的容器A、B(GA=GB,盛有不同的液體放置在水平桌面上,現(xiàn)將甲、乙兩個相同的物塊分別放入兩容器中,當兩物塊靜止時,兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示忽略液體的損失,下列說法正確的是

A. 甲物塊受到的浮力大于乙物塊受到的浮力

B. 兩容器底受到的液體壓強相等

C. 取出兩物塊后,B容器底受到液體的壓強大于A容器底受到液體的壓強

D. 取出兩物塊后,B容器對桌面的壓強小于A容器對桌面的壓強

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【題目】如圖甲所示,底面積為100cm2的圓柱形容器中裝滿了水,底部中央固定有一根體積不計沿豎直方向的細桿,細桿的上端連接著密度為0.6g/cm3的圓柱體A,容器的底部安裝有閥門,F(xiàn)打開閥門控制水以50cm3/s流出,同時開始計時,水位下降的高度隨時間變化的規(guī)律如圖(乙)所示,閥門未打開前水對容器底部的的壓力為50N,則水對容器底部的壓強為____________Pa。當t=55s時,細桿對圓柱體A的作用力大小為____________N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】老師要求同學們用身邊的物品探究壓力的作用效果與哪些因素有關。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。

1該同學通過觀察 來反映壓力的作用效果。

2如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制 大小相同,改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結論是 。

以下實例中應用該結論的有 選填字母

A菜刀要經常磨一磨

B書包要用寬的背帶

C汽車限重

D啄木鳥有個堅硬而細長的喙

3接下來小亮要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系,他的操作步驟是:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】觀察、實驗、推理是物理研究的重要手段,物理學家伽利略因觀察到比薩大教堂穹頂上吊燈因風不停擺動,發(fā)現(xiàn)了擺的重要特性.某興趣小根據當時情況,準備了小鋼球(大小可忽略不計).彈性很小的結實輕細繩等器材組成了圖甲裝置.在無風的情況下,把小鋼球拉離到最低位置(A)x處釋放.如圖乙所示,小鋼球將來回擺動.興趣小組猜想影響小鋼球往返一次的時間因素有:擺繩長l,小鋼球質量m,起始小鋼球拉離到最低位置(A)的距離x.由此進行實驗,用秒表記下小鋼球往返的時間.實驗數據記錄如下:

實驗

次第

擺繩

長/(m)

小鋼球

質量 (m)

最初將小鋼球拉至最低

位置的距離x (cm)

小鋼球往返動 一次

的平均時間(s)

1

1

50

5.0

1.99

2

1

50

7.0

2.00

3

1

50

9.0

2.00

4

1

100

9.0

2.00

5

1

150

9.0

2.00

6

2

50

9.0

2.83

7

4

50

9.0

3.99

(1)由表中 (填表中實驗次第序號)三組數據可知:小鋼球往返一次的時間與小鋼球拉離最低位置的距離x無關;

(2)由表中笫3、4、5次實驗數據分析可知:小鋼球往返一次的時間與 無關:

(3)由表中第3、6、7次實驗數據分折可知:擺繩越長,小鋼球往返一次的時間越 ;

(4)我們生活用的擺鐘(如圖丙),就是利用這一原理工作的,有人發(fā)現(xiàn)正在工作的擺鐘往返一次的時間變長了(即鐘的走時比準確時慢),則需將擺錘往 調(填“上“或“下”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】指尖陀螺是目前很流行的一種玩具,該玩具中間是軸承內有滾珠,邊上有三個用密度較大的金屬制作的飛葉,撥動飛葉后,飛葉可以繞軸在指尖上長時間轉動(如圖)。下列分析錯誤的是(

A.飛葉轉速變慢,慣性不變

B.軸承內有滾珠,利于減小摩擦

C.飛葉被撥動后旋轉是因為力能改變物體的運動狀態(tài)

D.陀螺對指尖的壓力和指尖對陀螺的支持力是一對平衡力

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