(2011•錦州模擬)冬天手冷時(shí),用嘴向手上“哈氣”(即緩慢地吹氣),手會(huì)感到暖和.若用勁向手上快速“吹氣”,手不但不會(huì)暖和,反會(huì)覺(jué)得更冷.都是從嘴里出來(lái)的“氣”,為什么會(huì)有不同的感覺(jué)呢?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度 (選填“高”或“低”)。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)實(shí)驗(yàn)表明, (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。
(4) 實(shí)驗(yàn)中酒精燈燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短表示水和食用油 的多少。
(5)如果要減少加熱時(shí)間,又要升高相同的溫度,可以采取,的辦法是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•武漢中考)關(guān)于內(nèi)能及其利用,下列說(shuō)法正確的是( )
A.溫度高的物體內(nèi)能一定大
B.做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能
C.比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)
D.熱機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2014•廣東梅州中考)近年來(lái),我市新增了不少新能源公交車(chē),在公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的指示燈都會(huì)發(fā)光,提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的電路圖。(已畫(huà)出指示燈和電源,如圖所示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲音,下列說(shuō)法中正確的是( ▲ )
A.物體的振幅越大,發(fā)出聲音的頻率越大
B.氣體只能傳聲不能發(fā)聲
C.練習(xí)電子鼓時(shí),為了不擾民,先關(guān)好門(mén)窗再調(diào)低音量。前者是在傳播途中控制噪音,后者是在聲源處控制噪音
D.次聲波傳得很遠(yuǎn)而且無(wú)孔不入,所以天宮一號(hào)和地面指揮人員可以利用它來(lái)聯(lián)絡(luò)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,把裝有水的酒杯放在桌上,用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲,改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同.對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題,其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是( ▲ )
A. 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音?
B. 聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎?
C. 音調(diào)為什么會(huì)隨水量變化而變化?
D. 音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的過(guò)程中,下面列出了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);B.估計(jì)被測(cè)液體的溫度;C.把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中;D.過(guò)一段時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定;E.從液體中取出溫度計(jì)讀數(shù);F.對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù);G.從液體中取出溫度計(jì).
以上步驟中,不正確的是 ▲ (填序號(hào)),應(yīng)把它剔除;剔除不正確的步驟后,按照正確的步驟排列順序是 ▲ .
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