甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的球,把它們投入水中靜止后的情況如圖所示。它們中所受浮力最小的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
科目:初中物理 來源:北京市朝陽區(qū)2018屆九年級下學(xué)期綜合練習(xí)物理試卷 題型:實驗題
如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?小陽根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下探究問題:
問題1:彈簧將小球彈起的高度與彈簧的材料是否有關(guān)?
問題2:彈簧將小球彈起的高度與彈簧被壓縮的長度是否有關(guān)?
為了探究問題1,小陽設(shè)計的探究方案如下:(實驗均在彈簧彈性限度內(nèi)進行)
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別立放在水平桌面上;
②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h1;
③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度h2;
④比較h1、h2的大小,得出結(jié)論
(1)小陽的探究過程中存在的問題:_____;
(2)你認為影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有_____(至少寫出一個因素)
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年蘇科版八年級物理下冊《重力 力的示意圖》課時跟蹤訓(xùn)練 題型:單選題
如圖所示,關(guān)于物體所受重力的方向,下列表示正確的是
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來源:廣西田陽縣實驗中學(xué)2019屆中考一模物理試卷 題型:填空題
夏天要下雨時家里的水缸會有“出汗”現(xiàn)象,這種現(xiàn)象屬于________填物態(tài)變化的名稱)。俗話說“下雪不冷化雪冷”,原因是冰雪熔化要________熱量(選填“吸收”或“放出”)。
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科目:初中物理 來源:廣西田陽縣實驗中學(xué)2019屆中考一模物理試卷 題型:單選題
“殲﹣20”是我國新研制的重型隱形戰(zhàn)機,它的“隱身”原理主要是機身對雷達發(fā)射出的某種波具有良好的吸收作用。這種波是( )
A. 水波 B. 超聲波 C. 電磁波 D. 次聲波
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級上冊物理 4.3 凸透鏡成像規(guī)律 知識點與同步訓(xùn)練 題型:實驗題
在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,小星同學(xué)選擇焦距為10cm的凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座進行實驗。他先點燃蠟燭,將燭焰、透鏡和光屏三者的中心調(diào)整到同一高度。如圖所示,保持透鏡位置不變,將蠟燭由遠到近逐漸向透鏡移動,當(dāng)蠟燭在35cm刻度線處時,移動光屏,在光屏上能得到清晰倒立、________的像(選填“放大”、“縮小”或“等大”),______(選填“照相機”、“投影儀”、“放大鏡”)就是利用這一成像特點制成的。若再將蠟燭移至25cm處,要使光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)該向________(選填“左”或“右”)移動。當(dāng)把蠟燭放在45cm刻度處時,移動光屏,蠟燭________(選填“能”或“不能”)在光屏上成像。
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級上冊物理 4.3 凸透鏡成像規(guī)律 知識點與同步訓(xùn)練 題型:實驗題
小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進行了探究。
(1)小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡,測量焦距的實驗如圖甲所示,測得的焦距為_____cm。
(2)第二次他又選用一個凸起程度較大的凸透鏡,測得的焦距為8 cm,由這兩次實驗可得出的初步結(jié)論:___________________________________。
(3)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡,用紅光和藍光來進行圖甲的實驗,實驗結(jié)論:對同一凸透鏡,_______________的焦距大些。
(4)在用焦距為10 cm的凸透鏡探究成“等大實像”的實驗時,老師發(fā)現(xiàn)有兩個小組所測像距分別為17.5 cm和22 cm,與理論像距20 cm相比偏差較大。若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導(dǎo)致的,請分析出現(xiàn)這種情況的原因:____________________。
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科目:初中物理 來源:蘇科版2018-2019學(xué)年八年級物理下冊《靜電現(xiàn)象》課時跟蹤練習(xí)試卷 題型:填空題
絲綢與玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒帶_____(選填“正”或“負”)電,將絲綢靠近帶負電的輕質(zhì)小球時會相互___(選填“排斥”或“吸引”).
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