請(qǐng)根據(jù)圖所示現(xiàn)象,完成有關(guān)要求.
(1)圖(a),測(cè)力計(jì)所測(cè)物體的重力______牛.
(2)圖(b),溫度計(jì)示數(shù)為______°C.
(3)圖(c),為使杠桿在水平位置平衡,正確的操作是______.
(4)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究小車的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),紙帶上記錄的點(diǎn)可以對(duì)應(yīng)各個(gè)時(shí)刻______的位置;調(diào)節(jié)斜板的傾斜度的目的是讓______.

【答案】分析:(1)測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,從指針的位置,可以讀出此時(shí)的示數(shù);
(2)溫度計(jì)的分度值為2℃,現(xiàn)在的位置在0下面,從而讀出此時(shí)的溫度;
(3)從圖中可以看出,兩邊力大小相等,現(xiàn)在向左偏,說明左邊的力臂大;
(4)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每次打點(diǎn)的時(shí)間間隔是相等的,但由于紙帶的運(yùn)動(dòng)速度不同,兩點(diǎn)之間的距離可能不相等.當(dāng)紙帶從靜止開始運(yùn)動(dòng)時(shí),剛開始速度小,紙帶上點(diǎn)之間的距離小,隨后速度加大,點(diǎn)之間的距離也增加.如果紙帶勻速直線運(yùn)動(dòng),則點(diǎn)之間的距離是相等的,各個(gè)點(diǎn)可以反映小車的位置;調(diào)節(jié)斜板的傾斜度的目的是改變小車的速度.
解答:解:(1)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.5N;測(cè)力計(jì)所測(cè)物體的重力就是2.5N;
(2)溫度計(jì)的示數(shù)為-16℃;
(3)要想平衡就得減小左邊的力臂,增大右邊的力臂,所以將平衡螺母向右移;
(4)紙帶上記錄的點(diǎn)可以對(duì)應(yīng)各個(gè)時(shí)刻小車的位置,調(diào)節(jié)斜板的傾斜度的目的是讓小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
故答案為:(1)2.5;
(2)-16;
(3)將平衡螺母向右移;
(4)小車;
(5)小車作勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題考查測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)的讀數(shù),以及杠桿的平衡調(diào)節(jié)和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,但相對(duì)比較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中O點(diǎn)為入射點(diǎn),ON為法線,面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10°.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)入射光線為AO時(shí),反射光線為OB.請(qǐng)你完成以下表格的填寫.
序號(hào)入射光線入射角反射角反射光線
1AO50° OB
2CO40°  
3EO20° OF
(1)請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚懲攴瓷浣堑亩葦?shù)、入射光線CO對(duì)應(yīng)的反射光線.
(2)從表格數(shù)據(jù)可知:
反射角等于入射角
反射角等于入射角

(3)實(shí)驗(yàn)表明反射現(xiàn)象中:入射光線和反射光線分居
法線兩側(cè)
法線兩側(cè)

(4)根據(jù)光路可逆,如果光從BO入射,則反射光線是
OA
OA

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示伏安法測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn).
(l)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接,根據(jù)實(shí)物在框內(nèi)畫出電路圖.
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(2)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P滑到
 
端(根據(jù)上面實(shí)物圖作答)
(3)在某次實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表和電壓表示數(shù)如圖所示,其電流表示數(shù)為
 
A,電壓表示數(shù)為
 
V,則該電阻的阻值為
 
Ω.
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(4)小剛連接完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動(dòng),造成上述現(xiàn)象的原因分別是
 
、
 


(5)用電流表和電壓表測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.為了減小誤差,需要進(jìn)行三次測(cè)量求平均值.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格.
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(6)小彤同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將電壓表損壞了、現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有:電流表、滑動(dòng)變阻器(阻值0~R0)、導(dǎo)線若干、未知電阻Rx.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn).經(jīng)討論后同學(xué)們達(dá)成共識(shí),設(shè)計(jì)的電路如下圖,以下是他們的實(shí)驗(yàn)操作步驟:
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①按電路圖連接好實(shí)物電路.
 

 

未知電阻Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式:Rx=
 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路對(duì)應(yīng)連接完整(導(dǎo)線不允許交叉);
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),原因可能是
R斷路
R斷路
;
(3)排除故障后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流,隨電阻R變化的圖象;
①請(qǐng)?jiān)趫D象上用一塊陰影部分面積表示每次實(shí)驗(yàn)時(shí)R兩端電壓數(shù)值的大小.
②上述實(shí)驗(yàn)中,小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)將會(huì)變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),此時(shí)應(yīng)該向
(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為
2
2
V,然后讀出電流表的示數(shù).
(4)實(shí)驗(yàn)室提供了三個(gè)不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器:A:“30Ω  2A”,B:“50Ω  1A”,C:“100Ω,0.1A”,要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器
B
B
(填代號(hào)),不選另外兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的原因分別是:①
A型號(hào)滑動(dòng)變阻器阻值變化范圍太小
A型號(hào)滑動(dòng)變阻器阻值變化范圍太小
,②
因?yàn)殡娐分须娏鞔笥?.1A,所以不選C
因?yàn)殡娐分须娏鞔笥?.1A,所以不選C

(5)小明將電阻R換成額定電壓是3.8V的小燈泡,用上述電路來測(cè)量小燈泡的額定功率,他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為3.8V后,不小心把玻璃泡打碎了(燈絲未斷),他發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變小了,請(qǐng)你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象提出一個(gè)猜想:
燈絲溫度降低,電阻變小
燈絲溫度降低,電阻變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

成都鐵中初三四班物理小組的同學(xué)根據(jù)如圖所示的電路圖探究燈泡發(fā)光現(xiàn)象.

(1)如圖甲所示是小穎同學(xué)未連完的電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)翔翔同學(xué)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到
A
A
端(選填“A“或“B“).
(3)慶慶同學(xué)連完電路經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),原因可能是
C
C

A、開關(guān)接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
(4)排除故障后,閉合開關(guān),小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓很小,燈泡亮度很暗,則應(yīng)將滑片向
B
B
方向移動(dòng)才能使小燈泡正常發(fā)光(選填“A“或“B“).當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常工作時(shí)的電流為
0.4
0.4
A.
(5)另外一組的小杰同學(xué)連接完他們組的器材后發(fā)現(xiàn)不管怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,燈泡的亮度都不發(fā)生改變,而且燈泡的亮度很暗,請(qǐng)幫他分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“小孔成像”的實(shí)驗(yàn)中,一組同學(xué)相互配合做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象回答問題:
①如圖所示,找來5個(gè)同樣的易拉罐,在每個(gè)罐的底部鉆出大小不同的孔,制作了5個(gè)小孔成像儀器;
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②用一個(gè)“F”形狀的發(fā)光器作為實(shí)驗(yàn)光源;
③將光源和小孔成像器固定在光具座上,保持光源與小孔的距離不變,用5個(gè)小孔成像儀器分別觀測(cè)像的大小,并進(jìn)行比較,記錄的現(xiàn)象和表格如下(d表示小孔直徑):
  孔徑大小/mm 成像清晰度 亮度 像的大小
1號(hào) <1 很清晰 很暗 很小
2號(hào) 1 比較清晰 比較暗 比較小
3號(hào) 2 清晰 明亮 正常大小
4號(hào) 3 模糊 比較亮 比較大
5號(hào) 5 很模糊 很亮 很大
由此得出結(jié)論:在光源與小孔距離一定時(shí),小孔越大,成的像越
 
(“清晰”或“模糊”).因此在做小孔成像實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使觀察到的像更清晰,應(yīng)將易拉罐底部的孔鉆的
 
一些(“大”或“小”).
(1)做完這組實(shí)驗(yàn)以后,有的同學(xué)想知道小孔成像時(shí)像的大小與哪些因素有關(guān),他做出以下猜想:
猜想一:孔徑的大小,孔徑越大,像越大;
猜想二:小孔與物體的距離,距離越長(zhǎng),像越小;
猜想三:小孔與光屏的距離,距離越長(zhǎng),像越大.
為了驗(yàn)證猜想二,必須控制
 
、
 
相同,改變
 
,這種研究物理問題的方法叫做
 

實(shí)驗(yàn)過程中,小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),隨著光源距離小孔的距離越來越近,所成的像越來越
 
,說明猜想二是
 
(“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
(2)請(qǐng)你在圖中畫出小孔成像的原理,并由此判斷,小孔成像像的性質(zhì)是
 
立的
 
(“實(shí)像”或“虛像”).
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