小明同學把如圖所示實驗室里用的旋盤式電阻箱接入電路，則此變阻箱接入電路的電阻為
8.029
8.029
kΩ．該電阻箱最大能調(diào)節(jié)的阻值為
9999
9999
Ω．
分析：電阻箱的讀數(shù)方法是：用各指針所指的示數(shù)乘以下面的倍數(shù)，然后將所有的數(shù)值相加，即為該電阻箱的讀數(shù)．
解答：解：由圖可知：此變阻箱接入電路的電阻為8×1000Ω+0×100Ω+2×10Ω+9×1Ω=8029Ω=8.029kΩ．
該電阻箱最大能調(diào)節(jié)的阻值為9×1000Ω+9×100Ω+9×10Ω+9×1Ω=9999Ω．
故答案為：8.029；9999．
點評：知道怎樣對電阻箱進行讀數(shù)是本題的解題關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濱海縣二模）下面是兩個常見的熱學實驗
（1）小麗同學做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，使用了如圖所示的裝置．
①在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是
B
B

A．用完全相同的加熱方式                 B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體           D．盛放水和另一種液體的容器相同
②加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是
98
98
℃，這表明實驗時的大氣壓強
小于
小于
（大于/小于/等于）一個標準大氣壓．
③而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高得多，請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結(jié)論為：
不同的物質(zhì)的吸熱能力不同
不同的物質(zhì)的吸熱能力不同
．
④本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：
不同液體的沸點也不相同
不同液體的沸點也不相同
．
（2）小明為了演示“碘的升華”而設計了如下的方案，請參閱表中幾個溫度的數(shù)據(jù)，你認為哪個實驗能更好的反映“碘的升華”現(xiàn)象，并說明理由．
你認為實驗方案
2
2
更好些，你的理由是：
因為酒精燈火焰的溫度高于碘的熔點、沸點的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”
因為酒精燈火焰的溫度高于碘的熔點、沸點的溫度，可能使碘發(fā)生熔化和沸騰，不能說明“碘的升華”
．
實    驗1 實    驗2
在試管內(nèi)裝入碘的固體顆粒，用酒精燈直接加熱裝了固態(tài)碘的試管，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)了碘的蒸氣． 在試管內(nèi)放少量碘的固體顆粒，塞緊蓋子后把試管放入沸水中，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出 現(xiàn)了碘的蒸氣．
碘的熔點：114℃ 碘的沸點：184.3℃ 水的沸點：100℃ 酒精燈火焰：500℃左右

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學自備器材，主動探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合．
（1）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）進行，因為
平面鏡只能反射光不能透過光
平面鏡只能反射光不能透過光
．
（2）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是
確定像的位置和比較像的大小
確定像的位置和比較像的大小
；某同學發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做
不能
不能
（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離，又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
（選項“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）如果在蠟燭A像的位置放一個光屏，光屏上
不會
不會
承接到像（選項“會”或“不會”），這說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“虛”或“實”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小捷用了9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實驗裝置如圖所示：
（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個
亮點
亮點
（填“亮點”或“亮環(huán)”）為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=
10cm
10cm
（填“5cm”或“10cm”）．
（2）凸透鏡固定在光具座35cm刻度線上，小明將光源移至20cm刻度線時，在光屏上出現(xiàn)倒立、放大的
實
實
（選填“實”或“虛”）像；如果小明將光源移至29cm刻度時，他通過凸透鏡看到光源的
正立
正立
（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是
C
C
．
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．使用這種光源時，光源中心與凸透鏡中心、光屏中心不需要調(diào)在同一高度
（4）小明將二極管換成發(fā)紫色光的二極管，將實驗裝置放置如步驟（2）進行，發(fā)現(xiàn)光屏不能得到清晰的像，需要將光屏靠近凸透鏡后才能得到清晰的像，請你給出一個合理的猜想：
凸透鏡對紫色光的偏折能力更強
凸透鏡對紫色光的偏折能力更強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究凸透鏡成像的實驗中：
（1）在探究前，小明同學將凸透鏡對著太陽光，把透鏡逐漸向白紙移動，直到太陽光在白紙上會聚到一點．這一操作的目的是
找到焦點，測量焦距
找到焦點，測量焦距
．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在
同一高度
同一高度
．其目的是使像成在
光屏中央
光屏中央
．
（3）其中一次實驗情景如圖所示，由此得到的實驗結(jié)論：當物距在
1～2倍焦距之間
1～2倍焦距之間
時，像距
大于2倍焦距
大于2倍焦距
，為
倒立
倒立
、
放大
放大
的
實
實
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時
（1）做實驗前，我們必須要知道凸透鏡的
焦距
焦距
．
（2）小剛實驗時，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示，其中明顯需要調(diào)整的是
光屏的高度
光屏的高度
．若測得凸透鏡的焦距=10cm，調(diào)整后，移動光屏得到一個清晰的蠟燭的像，該像是倒立、
放大
放大
（選填“放大”或“縮小”）的
實
實
 像（選填“實”或“虛”）．
（3）此時，小剛把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向
遠離
遠離
（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動，才能使蠟燭的像變得清晰．圖16四個選項中，能正確表示小明同學近視眼成像和矯正情況的是
B
B


A．乙、甲          B．丙、甲         C．乙、丁        D．丙、丁
（4）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上又落下一只小蟲，則光屏上的像的大小將
不變
不變
 （選填“變大”、“變小”或“不變”），像的明暗將
變暗
變暗
 （選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

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