小明用如圖所示來(lái)探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中,他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使木塊在水平面上做______運(yùn)動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).此時(shí)拉力的大小即等于摩擦力,理由是______.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到______力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是______.
(3)教室里的門(mén)總是關(guān)不住,小明在門(mén)和門(mén)框之間塞了一些紙,門(mén)于是就關(guān)住了,這是利用增大______的方法增大摩擦力.
【答案】分析:(1)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力.
(2)物體雖然靜止不動(dòng),但有運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),接觸面就會(huì)產(chǎn)生阻礙運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的靜摩擦力,它大小總等于拉力.
(3)在接觸面一定的情況下,壓力越大,摩擦力越大.
解答:解:(1)用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上勻速拉動(dòng)木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),木塊在水平方向上受:拉力與摩擦力作用,由平衡條件可知,摩擦力等于拉力.
(2)木塊靜止時(shí),在拉力作用下相對(duì)于桌面有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),木塊受到桌面的靜摩擦力作用,木塊處于平衡狀態(tài),靜摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力.
(3)塞進(jìn)紙之后,門(mén)和門(mén)框之間的壓力增大,摩擦力隨之增大.
故答案為:(1)勻速直線;拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力;(2)摩擦;拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力;(3)壓力.
點(diǎn)評(píng):熟練應(yīng)用平衡條件、知道影響摩擦力大小的因素是正確解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?建鄴區(qū)一模)小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”(所用凸透鏡的焦距約是10cm).當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏移至圖示位置時(shí),在光屏上得到一個(gè)倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”、“等大”或“縮小”)、清晰的像,生活中的
照相機(jī)
照相機(jī)
就是應(yīng)用此原理來(lái)工作的.為了使光屏上成的像大一些,在不移動(dòng)透鏡的情況下,應(yīng)將蠟燭向
移(選填“左”或“右”,下同),同時(shí)將光屏向
移到合適的位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示來(lái)探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中,他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).此時(shí)拉力的大小即等于摩擦力,理由是
拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力
拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力

(2)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是
拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力
拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力

(3)教室里的門(mén)總是關(guān)不住,小明在門(mén)和門(mén)框之間塞了一些紙,門(mén)于是就關(guān)住了,這是利用增大
壓力
壓力
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?武漢模擬)小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
(1)為了方便測(cè)量
力臂大小
力臂大小
,應(yīng)該將杠桿調(diào)至水平位置平衡.調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿右端稍低,可只將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).
(2)小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后,通過(guò)加掛鉤碼分別改變F1和F2,并測(cè)出對(duì)應(yīng)的力臂l1和l2,記錄如表中所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).小明得出杠桿的平衡條件是:“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”.小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),小紅將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉,實(shí)驗(yàn)時(shí)改變拉力的
方向
方向
,仍使杠桿在水平位置平衡,比較拉力的
大小
大小
,即可證明小紅的判斷是否正確.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示的電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
精英家教網(wǎng)
(1)如圖甲某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,L1發(fā)光,L2不發(fā)光,原因可能是
 

A.通過(guò)燈泡L2的電流比L1小          B.燈泡L2的燈絲斷了
C.燈泡L2燈絲短路了               D.燈泡L2靠近負(fù)極
(2)如圖乙小明將電壓表正確接在 L2兩端(電路的其他部分沒(méi)有畫(huà)出),電壓表示數(shù)如圖丙所示,則 L2 兩端電壓為
 
V.為了測(cè) L1的電壓,把圖乙中的導(dǎo)線M的左端從a接線柱改接到b接線柱.這樣能測(cè)出L1的電壓?jiǎn)幔?!--BA-->
 
;原因是:
 

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