小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖所示的電路,但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障,老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因,并向他提問了幾個(gè)問題,請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問題,判斷故障的原因.
(1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了,對(duì)嗎?______,因?yàn),如果是其中的一個(gè)燈泡被短路了,則______,所以肯定______(“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路.
(2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了,即開路了,對(duì)嗎?______,因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_路,則______,所以斷定______(填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開路了.
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(1)若其中一個(gè)燈泡短路,則電路中電流應(yīng)較大,另一個(gè)燈泡發(fā)光應(yīng)較亮,而不是不亮;
(2)若其中一個(gè)燈泡開路時(shí),電路中無電流,所以另一燈泡不發(fā)光.
故答案為:(1)不對(duì);另一個(gè)燈泡一定亮;不是;(2)對(duì);開路時(shí)另一個(gè)燈泡也不亮;是.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖所示的電路,但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障,老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因,并向他提問了幾個(gè)問題,請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問題,判斷故障的原因.
(1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了,對(duì)嗎?
不對(duì)
不對(duì)
,因?yàn),如果是其中的一個(gè)燈泡被短路了,則
另一個(gè)燈泡一定亮
另一個(gè)燈泡一定亮
,所以肯定
不是
不是
(“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路.
(2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了,即開路了,對(duì)嗎?
對(duì)
對(duì)
,因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_路,則
開路時(shí)另一個(gè)燈泡也不亮
開路時(shí)另一個(gè)燈泡也不亮
,所以斷定
(填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開路了.

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科目:初中物理 來源:2012年滬科版初中物理九年級(jí)13.2讓電燈發(fā)光練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖所示的電路,但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障,老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因,并向他提問了幾個(gè)問題,請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問題,判斷故障的原因.

(1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了,對(duì)嗎?           因?yàn),如果是其中的一個(gè)燈泡被短路了,則          ,所以肯定        (“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路.

(2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了,即開路了,對(duì)嗎?          ,因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_路,則        ,所以斷定           (填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開路了.

 

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖所示的電路,但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障,老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因,并向他提問了幾個(gè)問題,請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問題,判斷故障的原因。
(1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了,對(duì)嗎?               ,因?yàn),如果是其中的一個(gè)燈泡被短路了,則                ,所以肯定                  (“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路。
 (2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了,即開路了,對(duì)嗎?                ,因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_路,則          ,所以斷定                 (填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開路了。

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科目:初中物理 來源:《13.2 讓電發(fā)光》2013年同步練習(xí)(二)(解析版) 題型:填空題

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖所示的電路,但他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮,檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障,老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因,并向他提問了幾個(gè)問題,請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問題,判斷故障的原因.
(1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了,對(duì)嗎?    ,因?yàn)椋绻瞧渲械囊粋(gè)燈泡被短路了,則    ,所以肯定    (“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路.
(2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了,即開路了,對(duì)嗎?    ,因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_路,則    ,所以斷定    (填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開路了.

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