如圖所示，斜面與水平面在M點(diǎn)通過(guò)小圓弧相連，彈簧左端固定在豎直墻壁上，原長(zhǎng)時(shí)右端在N點(diǎn)．小物塊從斜面上P點(diǎn)由靜止滑下，與彈簧碰撞后又返回到P點(diǎn)．則

    A. 小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重力勢(shì)能減少

B. 小物塊從P向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)械能減少

C. 小物塊從N向M運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能增加

D. 彈簧被壓縮到最短時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能最大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)，電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能。小明和小剛利用“光控開(kāi)關(guān)”（天黑時(shí)自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)）和“聲控開(kāi)關(guān)”（當(dāng)有人走去發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合，無(wú)人走去沒(méi)有聲音時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi)）設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，使樓道照明變得“智能化”，下列符合這種“智能”要求的電路圖是（      ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•揚(yáng)州）物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：

小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂(lè)芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：

猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．

猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．

（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：

表一

檸檬大小    一個(gè)      大半個(gè)    半個(gè)    小半個(gè)

電壓U/V     0.80      0.80        0.80     0.80

分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是　錯(cuò)誤　（正確/錯(cuò)誤）的．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持　電極間距離　和　插入深度　相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：

表二

電極材料    銅和鋅      銅和鋁      銅和鐵

電壓U/V     0.880         0.60           0.46

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是　水果電池電壓與電極的材料有關(guān)　．

（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題：　水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列圖所示的現(xiàn)象中,屬于光的色散現(xiàn)象的是

A鉛筆好像被水面“折斷”

B雨后天空中出現(xiàn)彩虹

C人在墻上形成影子

D景物在水中形成倒影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了同學(xué)們飲水安全、衛(wèi)生，學(xué)校要安裝一臺(tái)電熱水器，該電熱水器的額定電壓是380V，額定功率是15kW．連接該電熱水器時(shí)，有四種絕緣銅芯導(dǎo)線(xiàn)供選擇,其規(guī)格如下表所示．從既安全又經(jīng)濟(jì)的方面考慮，選用導(dǎo)線(xiàn)的橫截面積是

導(dǎo)  線(xiàn)  規(guī)  格

導(dǎo)線(xiàn)橫截面積S/mm2

2.5

4

6

10

安全載流量I/A

28

37

47

68

A.4mm2

B.6mm2

C.2.5mm2

D.10mm2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過(guò)細(xì)線(xiàn)與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連，細(xì)線(xiàn)與木板平行.小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)操作如下：

①把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊和橡皮泥的總重，記作G．

②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過(guò)水平細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)相連． 用手向右拉動(dòng)木板，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F．

③多次改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量，并重復(fù)步驟①②，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示：

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

滑塊和橡皮泥的總重G/N

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

（1）當(dāng)F=0.6N時(shí)，滑塊對(duì)木板的壓力FN= 　　 N ，滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力Ff = 　　 N．

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上做出 F-G 圖象．

（3）由F-G 圖象可得，滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力Ff 與壓力FN的關(guān)系是 .

（4）向右拉動(dòng)木板時(shí)，快拉或慢拉對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)有無(wú)影響？________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖為“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)，圖中停表的示意圖分別表示小車(chē)通過(guò)斜面A、B、C三點(diǎn)的時(shí)刻，B點(diǎn)是全程AC的中點(diǎn)．小車(chē)從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是

　 A． 以木塊為參照物，小車(chē)是靜止的

　 B． 小車(chē)對(duì)斜面的壓力就是小車(chē)的重力

　 C． 小車(chē)AB段運(yùn)動(dòng)所用時(shí)間與BC段運(yùn)動(dòng)所用時(shí)間相等

　 D． 小車(chē)AC段的平均速度大于AB段的平均速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，物體重6N．沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，物體上升高度為10cm，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為     N，滑輪組的機(jī)械效率是       ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，當(dāng)人推墻時(shí)，人將向后退，對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是

A．人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧?/p>

B．人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性

C．人停下來(lái)后慣性就消失了

D．人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力

 


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