18．身高160cm的小明，利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測，最接近真實值的是（　　）
A．教室長10步長，約30m（步長：走路時，兩腳尖之間的距離）
B．教室寬4臂展，約6.4m（臂展：兩臂左右平伸時，兩手中指指尖之間的距離）
C．課桌長4拃，約2.8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）
D．物理課本厚1指寬，約10cm

分析 首先要對題目中涉及的幾種物體的長度有個初步的了解，并熟悉長度的各個單位，找出符合生活實際的選項．

解答 解：A、教室的長度一般在10m左右，達(dá)不到30m．故A不符合實際；
B、教室的寬一般接近6m．故B符合實際；
C、單人課桌長在1m以內(nèi)，雙人課桌長在1.5m左右，不會達(dá)到2.8m．故C不符合實際；
D、物理課本厚約1cm，達(dá)不到10cm．故D不符合實際．
故選B．

點評 此題考查對生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度單位的認(rèn)識，選出符合實際的選項即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列物態(tài)變化不屬于液化現(xiàn)象的是（　�。�
A．秋天早晨草葉上的露珠
B．冬天戴眼鏡的同學(xué)從屋外走進(jìn)屋內(nèi)眼睛一層霧
C．炎熱的夏天冰棍上冒著寒氣
D．冬天室外的冰凍衣服變干了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，刻度尺的分度值是0.1cm．被測物體的長度為2.65cm．小明利用刻度尺測量另一個物體的長度，三次測量的數(shù)據(jù)分別為6.35cm、6.36cm、6.38cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為6.36cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．（1）一束光a與水平面成30°射在鏡面后發(fā)生了反射，請在圖中畫出它的反射光線并標(biāo)出反射角及其大�。�
（2）另一束光b垂直鏡面入射．畫出它的反射光線，它的入射角大小為0度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小麗拿一個空的飲料瓶，裁去瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，讓瓶口對著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲，如圖所示．小麗可以觀察到的實驗現(xiàn)象是燭焰搖晃．這個實驗說明聲可以傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖是某晶體物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象，由圖可知（　　）
A．從B到C過程中固態(tài)物質(zhì)越來越少B．該晶體的熔點是230℃
C．CD段該物質(zhì)處于氣態(tài)D．AB段表示晶體的正在熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗設(shè)計是有“技術(shù)”的．在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：如圖所示，撥動兩條緊的橡皮筋，先撥動細(xì)橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后再次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如表：
序號橡皮筋長短橡皮筋粗細(xì)振動快慢聲音
甲10cm細(xì)快尖銳
乙10cm粗慢低沉
根據(jù)記錄表格可知：該實驗的目的主要是研究聲音的音調(diào)與頻率（即物體振動快慢）的關(guān)系．實驗結(jié)論是：發(fā)聲體振動得快，聲音的音調(diào)越高（選填“高”或“低”）．該實驗中通過改變發(fā)聲體的粗細(xì)從而改變頻率的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某實驗小組的同學(xué)“探究電流與電阻的關(guān)系”時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動變阻器1只，開關(guān)1個，導(dǎo)線若干；
（1）用筆畫線請將實物電路連接起來．
（2）該實驗中滑動變阻器的作用：保護(hù)電路和保持電阻R兩端的電壓不變．
（3）小麗在實驗過程中發(fā)現(xiàn)移動無論怎樣移動滑片，電壓表電流表示數(shù)都不變，并且電流表示數(shù)較大，她的原因可能是滑動變阻器接了上面兩個接線柱．
（4）該實驗小組改掉錯誤后反復(fù)實驗，他們得到的結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體本身的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，汽車速度表的讀數(shù)是70km/h．

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同步練習(xí)冊答案