利用如圖16所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位

置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB ( mA＜mB) 。(l)如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置，這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 無關(guān)。

(2)如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論： 。

(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度，圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論： 。


（1）質(zhì)量；（2）速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；（3）小于  質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


吊在室內(nèi)天花板的電風(fēng)扇重G，靜止時固定桿對它的拉力為F1，當(dāng)風(fēng)扇葉片水平轉(zhuǎn)動起來后，桿對它的拉力為F2，則（　　 ）

A. F1=G 、 F2=F1     B. F２=G 、 F2<F1     C. F1=G 、 F2>F1    D. F1=G 、 F2<F1

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當(dāng)你漫步在池溏邊，會看到池溏中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚，這一現(xiàn)象的正確解釋是：看到的“魚”是由于光的       形成的虛像；看到的“白云”是光的      形成的虛像(填“折射”或“反射”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


熱機是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成        能的機器；汽油機一個工作循環(huán)由      個沖程組成，其中圖5所示是汽油機的         沖程。

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科目：初中物理 來源： 題型：


探究影響電熱的因素實驗，在如圖10所示的實驗電路中，電阻圈R1、R2，R1＞R2，電阻圈上各夾一根火柴. 

（1）接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將    能轉(zhuǎn)化為     能。

（2）若繼續(xù)進行以下實驗：斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時間t1，R1上的火柴先被點燃。這說明，在電流和通電時間相同的情況下，___________越大，產(chǎn)生的      越多。 

（3）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1. 由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，__________越大，產(chǎn)生的            越多。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，下列對熱學(xué)知識進行的歸納總結(jié)中，正確的是    A

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科目：初中物理 來源： 題型：


用電阻絲加熱某種物質(zhì)，得到如圖所示的熔化圖像。電阻絲的發(fā)熱的功率為P，放出的熱量有50%被該物質(zhì)吸收，該物質(zhì)的質(zhì)量為m，則這種物質(zhì)比熱容的大小為（假設(shè)這種物質(zhì)固態(tài)和液體的比熱容相同）（    ）

       A．小于   B． 大于

C．等于   D．等于

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下列說法中正確的是（    ）   

A．物體的溫度降低，它的熱量就減少     B．物體吸收熱量，溫度一定升高

C．物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加     D．物體的溫度相等，內(nèi)能一定相等

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科目：初中物理 來源： 題型：


同學(xué)們在東湖看到了“云在水中飄，魚在云上游”的美景。下列說法正確的是（  ）

A．水中的魚是光的折射所形成的實像    B．水中的云是光的折射所形成的虛像

C．水中的魚是光的反射所形成的實像    D．水中的云是光的反射所形成的虛像

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