4．喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地振動．遇到大風的天氣，路旁架設電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于電線振動而產(chǎn)生的，風停之后，電線沒有聲音，說明振動停止，發(fā)聲停止．

分析 （1）聲音是由物體的振動發(fā)出的，振動停止，發(fā)聲停止．
（2）聲音有三個特性：音調(diào)、響度和音色．聲音響度的大小受發(fā)聲體振幅大小的影響，振幅越大，響度越大．

解答 解：在喇叭撒上一些紙屑，看到紙屑上下跳動，紙盆在不停振動，這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體在振動．
遇到大風的天氣，路旁架設電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于電線振動而產(chǎn)生的，風停之后，電線沒有聲音，說明振動停止，發(fā)聲停止．
故答案為：振動；振動；振動停止，發(fā)聲停止．

點評 此題主要結(jié)合生活中的實際問題，考查學生應用物理知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)了物理來源于生活，服務于社會的新課程理念，同時考查學生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．用如圖所示的滑輪組提升重為G=3200N的重物，當重物以0.5m/s的速度勻速上升時，拉力F的功率是2000W．忽略摩擦和繩重．
求（1）動滑輪總重G′；
（2）滑輪組的機械效率η．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，為方便殘疾人上下臺階，一些公共場所設計了專用通道（斜面）．沿通道上臺階和直接上臺階比較，沿通道上臺階可以省力（選填“省力”或“省功”），若將重700N的小車沿8m長的斜面推上1.2m的平臺，沿斜面所用的推力為150N，在此過程中對小車做的有用功為840J，推力做的功為1200 J，斜面的機械效率為75%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．《xx晚報＞＞xx年x月x日A4版報道了一則新聞（標題：氮氣泄露，夏現(xiàn)冬景）．
本報訊：昨晚，xx市建寧路上一停車場內(nèi)發(fā)生氮氣泄露事故，現(xiàn)場周圍“寒氣”逼人，車廂掛起冰柱，地面結(jié)了厚厚一層冰．
昨晚l0點左右，建寧路上一家名為“的士”的休閑中心的一名工作人員突然發(fā)現(xiàn)停車場里的一輛大型槽罐車尾部不斷冒出白煙，并且越來越大，當他走過去一看，被現(xiàn)場的情景嚇了一跳，只見車尾部開始結(jié)冰，車廂下端已有10cm長的冰柱，而液體剛滴到地面上就開始凝固．原來，這輛屬于南京氣體產(chǎn)品公司的槽罐車滿載液態(tài)氮，車尾部冒出的白煙就是車罐內(nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄露的表現(xiàn)．據(jù)介紹，氮氣具有快速制冷的效果，如果有足夠多的氮，可以在很短時間內(nèi)將周圍氣溫降低到零下50℃，情況比較危險…
小盼是個愛動腦筋的好孩子，閱讀了這則新聞后，提出了下面的問題，你能幫她解答嗎：
（1）氮氣是空氣的主要成分，常溫常壓下是氣態(tài)，可槽罐車里液態(tài)氮是怎么形成的？
（2）車罐內(nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄露時為何會冒出“白煙”？
（3）根據(jù)所學的物理知識，文中似乎有兩處不妥，你能指出來并加以改正嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．寫出你知道的幾種形式的能量（至少寫6個）：機械能、內(nèi)能、光能、水能、風能、核能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用圖示裝置探究“斜面機械效率”，沿斜面拉動物體做勻速直線運動．
實驗記錄如表．
實驗
次數(shù)		物體
種類		物重
G/N		斜面高
h/cm		沿斜面的拉力F/N斜面長
s/cm
機械效率η/%
1木塊4151.19060.6
2小車4150.790
（1）第2次實驗的機械效率為95.2%．
（2）由實驗可得初步結(jié)論：斜面傾斜程度相同時，摩擦力越小，機械效率越大．
（3）第1次實驗中，木塊所受摩擦力為0.43N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．向上拋出的小球在上升過程中，重力勢能變大，動能變小．水平公路上勻速前進的正在工作的灑水車，動能變小，機械能變�。ㄌ睢白兇蟆�，“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．天然氣是一種清潔能源，完全燃燒0.2m3的天然氣能放出多少的熱量？若用這0.2m3的天然氣來燒水，完全燃燒放出的熱量可將一壺20kg的水從20℃加熱到100℃．則這燃氣爐的熱效率是多少？已知天然氣的熱值為8.7×107 J/m3，水的比熱容是4.2×103 J/kg．℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小剛用實驗探究電流與電阻的關系

（1）請你在虛線框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖，并按照電路圖連接圖1所示的實物圖；
（2）小剛更換了合適的學生電源，繼續(xù)做實驗得到的數(shù)據(jù)如表，請將圖2所示的電流表的讀數(shù)填入表格空白處，并在圖3中作出圖象；
 電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
 電流I/A 1.2 0.6 0.40.3 0.24  
（3）由圖象可得到的結(jié)論是電壓一定時，電流與電阻成反比；
（4）若在實驗過程中，當定值電阻由5Ω更換到10Ω后，電壓表讀數(shù)如圖4所示，為了探究上述問題，他應該采取的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)6V不變．

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