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如圖所示是在標準大氣壓下做的托里拆利實驗，玻璃管中的液體是
水銀
水銀
，圖中的高度h=
760
760
mm，1標準大氣壓=
1.01×105
1.01×105
Pa．
分析：實驗室中常用水銀來做托里拆利實驗，是考慮到操作的可行性；1標準大氣壓的值有兩種表示方法，這都是我們應該記憶的．
解答：解：因為水銀的密度最大，操作起來更方便，因此，在托里拆利實驗中，玻璃管內的液體是水銀．在標準大氣壓下做這一實驗時，水銀柱的高度應為760mm，它的值應該=1.01×105Pa；
故答案為：水銀，760，1.01×105Pa．
點評：1標準大氣壓的值我們應該熟記，還要明白為什么選用水銀而不用水來做托里拆利實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網為了估測大氣壓究竟有多大，某小組同學根據課本中的實驗方案，如圖所示．
在實驗室合作進行了如下實驗：
①將蘸水的塑料吸盤按在光滑水平板面上，擠出里面的空氣；
②用彈簧測力計鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤脫離板面；
③記錄剛剛拉脫時彈簧測力計的讀數，這就是大氣對吸盤的壓力；
④再設法量出吸盤與水平板面的接觸面積，然后算出大氣壓．
（1）將吸盤蘸水后再在光滑水平板面上，其目的是為了
 
．
（2）從原理上講，本實驗測算大氣壓的方法是否可行？答：
 
．
（3）如果實驗中所用彈簧測力計的量程為5N，吸盤與水平板面的接觸面積為10cm2，請你通過計算，說明他們能否測算出大氣壓，為什么？（1標準大氣壓為1.0×105Pa）
（4）要估測出大氣壓，你認為本實驗中對主要實驗器材有什么要求？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河北區(qū)一模）我們已經知道，肺活量是一個人做最大吸氣后再做最大呼氣所呼出的氣體的體積，單位是毫升（ml）．肺活量是身體機能的重要指標之一，對青少年的成長及日后身體是否健康都關系重大．我們要注意增強自身的肺活量．如圖所示是一種測定肺活量的實用方法．圖中A為倒扣在水中的開口薄壁圓筒（圓筒壁體積忽略不計），測量前排盡其中的空氣（即測量前筒內充滿水）．測量時，被測者吸足空氣，再通過B盡量將空氣呼出，呼出的空氣通過導管進入A內，使A浮起．測得圓筒質量為m，橫截面積為S，筒底浮出水面的高度為H，大氣壓強為p0，水的密度為ρ水，求：
（1）此時圓筒內空氣的體積．
（2）筒內氣體的壓強．
（3）“肺活量體重指數”是人體重要的呼吸機能指數，它主要通過人體的肺活量與體重的比值來反映肺活量和體重的相關程度，用以對不同年齡、性別的個體與群體進行客觀的定量比較分析．
肺活量體重指數=
肺活量體重
，單位是ml/kg；
例如，我國初三年級男學生肺活量體重指數標準：67以上為優(yōu)秀；50～66為良好；33～49為及格；32以下為不及格．如果體重60kg的小強用上面的肺活量測試儀測肺活量，測得H=18cm，已知筒A的質量為200g，橫截面積為200cm2，請計算他的肺活量體重指數是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
如圖所示是無錫創(chuàng)業(yè)科技園道路兩邊安裝的一種“風光互補路燈”，它頭頂小風扇，肩扛太陽能電池板，風扇在風中不停的轉動，儼然一道亮麗的風景．它不需要挖路面埋管鋪設輸電線路，無風有光時，通過太陽能電池板發(fā)電，有風無光時通過風力發(fā)電機發(fā)電，二者皆備時同時發(fā)電，并可日夜為蓄電池充電．以一桿傳統(tǒng)的路燈和該新穎路燈對比，“風光互補路燈”1年大約可以節(jié)省電能3.6×109J，減少碳粉塵排放300kg．請回答下列問題：
（1）對于風光互補路燈上的小風扇和太陽能電池板，下列說法正確的是
A．當無風時，小風扇和太陽能電池板既沒有動能也沒有重力勢能
B．當氣溫為0℃時，小風扇和太陽能電池板均沒有內能
C．白天太陽能電池板產生的電能轉化成化學能儲存在蓄電池里
D．夜晚無風時，儲存在蓄電池里的電能轉變?yōu)榛瘜W能
（2）若煤炭的熱值為3×107J/kg，一盞這樣的路燈每年可節(jié)約煤炭多少千克？
（3）若每年節(jié)約的能量有14%被水吸收，可將多少千克的水由20℃加熱到沸騰？（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）、大氣壓強為標準大氣壓）
（4）這種風光互補路燈的優(yōu)點有哪些？（答一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組為了估測大氣壓的大小，根據課本中的實驗方案，如圖所示，在實驗室進行了如下實驗：
A．記錄彈簧測力計的示數為F，這就是大氣對吸盤的壓力．
B．將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤．
C．用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面．
D．量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑：計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S．
E．根據p=
Fs
，計算出大氣壓的大小p．
（1）由于疏忽，實驗小組將前三項的順序寫顛倒了，正確的順序是
BCA
BCA
．
（2）實驗中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，蘸水的目的是
盡量將吸盤內的空氣排干凈
盡量將吸盤內的空氣排干凈
．
（3）如果實驗中所用的彈簧測力計的量程是0-15N，為了測出大氣壓的大小，你認為實驗中所選吸盤的面積應盡量
小一些
小一些
 （選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實驗小組通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大．成員們分析，可能是測得的吸盤的面積不準確；也可能是吸盤與玻璃板面脫離時，彈簧測力計的讀數不準確；還可能是：
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質；或吸盤內空氣沒有排干凈等；（合理即可）
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質；或吸盤內空氣沒有排干凈等；（合理即可）
 （寫出一條）．
（5）實驗小組又把玻璃板分別斜放、立放，使彈簧測力計向不同方向拉吸盤，也都測出了大氣壓的值．這說明大氣壓的方向是
向各個方向的
向各個方向的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示是“觀察水的沸騰實驗”裝置圖，在此實驗操作中用到的測量工具有
 
、
 
．王宇同學根據實驗記錄作出了水沸騰圖象．
分析圖象可知：水的沸點是
 
℃，這一結論說明該地區(qū)此時的大氣壓強
 
標準大氣壓強．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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