【題目】我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”。

(1)請(qǐng)你在方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。

____

(2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí),必須保持其他因素不變,即采用了_____法。

(3)下圖中的甲、乙圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是___圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖像是___圖。(填“甲”或“乙”)

(4)在探究過程中,使用滑動(dòng)變阻器的目的是_____________。

【答案】1)圖略; (2)控制變量法;(3)乙 甲;(4)改變電阻兩端的電壓 保護(hù)電路;

【解析】

電流的大小與電壓和電流有關(guān),所以我們?cè)谔骄科渲幸粋(gè)因素變化對(duì)電流的影響時(shí),必須保持另一個(gè)因素不變,這就是控制變量法;該實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用有二:一是保護(hù)電路,一是通過變阻原理改變電阻兩端的電壓;實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述中注意控制變量和邏輯關(guān)系不能錯(cuò).

解答:解:(1)電路圖如右圖所示:

2電流的大小與電壓和電流有關(guān),所以在探究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),必須保持另一個(gè)因素不變,這就是控制變量法;

3)根據(jù)保持電阻不變時(shí),電流跟電壓成正比;保持電壓不變時(shí),電流跟電阻成反比可知,甲圖為I-R圖象,乙圖為I-U圖象;

4)滑動(dòng)變阻器在該實(shí)驗(yàn)中的作用:一是通過改變連入電阻變化改變電路中的電流,使電壓重新分配,改變電阻兩端的電壓,二是分壓保護(hù)電路;

故答案為:(1)如上圖所示;(2)控制變量;(3)乙;甲;(4)改變電阻兩端的電壓;保護(hù)電路.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】可燃冰是一種新型能源,它是水和天然氣在高壓低溫情況下形成的類冰狀結(jié)晶物質(zhì),主要成分是甲烷,其開采是世界難題,據(jù)中央電視臺(tái)2017年5月18日報(bào)道,我國(guó)可燃冰已試采成功,技術(shù)處于世界領(lǐng)先,用燃?xì)忮仩t燒水時(shí),把質(zhì)量為500kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了12m3天然氣,已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值q=4.2×107J/m3,可燃冰的熱值為同體積天然氣的160倍,求:

(1)水吸收的熱量;

(2)燃?xì)忮仩t燒水時(shí)的效率;

(3)若換用可燃冰,應(yīng)使用多少m3可燃冰.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候,做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.每次實(shí)驗(yàn)時(shí),小車可以從斜面上的任何位置開始下滑

B.實(shí)驗(yàn)表明,小車受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)

C.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來,說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

D.根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)用圖甲所示的裝置探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______(選填“大于”、“小于”或“等于”)滑動(dòng)摩擦力的大小,因?yàn)檫@時(shí)的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)______力。

(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示,拉力是______N

(3)分析圖乙的圖像可得到的結(jié)論是:______。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明同學(xué)想探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得滑動(dòng)摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话。他由此得出結(jié)論:“當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面積越小,滑動(dòng)摩擦力越小!蹦阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?______,理由是:______。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】發(fā)電機(jī)輸出電壓為230V,用每米電阻為0.0025Ω的導(dǎo)線給200m遠(yuǎn)處的工地送電,正常用電時(shí)線路中的電流為5A,則工地上得到的電壓是____V。若工地上的用電器發(fā)生短路,這時(shí)輸電線上的電流為_____A。(用兩根導(dǎo)線送電)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示。

(1)為了便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,長(zhǎng)木板應(yīng)________放置,將彈簧測(cè)力計(jì)平行于長(zhǎng)木板拉著木塊做________運(yùn)動(dòng),根據(jù)________知識(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大;

(2)比較________兩圖的實(shí)驗(yàn)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與________________有關(guān);

(3)在丙圖實(shí)驗(yàn)過程中,若木塊所受拉力突然增大,則滑動(dòng)摩擦力大小將________(選填“增大“減小”或“不變")

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用器材有:斜面、木板、毛巾、棉布和小車,如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面,并讓小車從斜面上_______(選填“同一”或“不同”)高度由靜止滑下,目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小_______(選填“相同”或“不相同”);

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:水平面越光滑,小車受到的阻力越________(選填“大”或“小”),在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越________(選填“遠(yuǎn)”或“近”);

(3)推理:如果小車在水平面上滑行,受到的阻力為零,它將做________________。此實(shí)驗(yàn)告訴了我們物體的運(yùn)動(dòng)________(填“需要”或“不需要”)力來維持。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人類從鳥類飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī),從魚類游泳得到啟示發(fā)明了潛艇。某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示,設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車(如圖所示)質(zhì)量是360kg。這款概念車小巧實(shí)用,有利于緩解城市交通擁堵。(g10N/kg)

(1)該車乘載兩個(gè)總質(zhì)量為140kg的人靜止在水平地面上,輪胎與地面的接觸面積總共8.0×10-2m2。該車對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?

(2)這款概念車乘載兩個(gè)總質(zhì)量為140kg的人在水平地面上勻速行駛18km所用的時(shí)間為0.5h,且在勻速行駛過程中受到的阻力是總重的0.4倍,則該車的速度是多少?此時(shí)車受到多大的牽引力?

(3)航模社的同學(xué)想將此概念車改進(jìn)成“水陸兩棲車”。若上述乘載兩人的概念車要在水面漂浮,且至少有三分之一的體積露出水面,則它的總體積至少為多大(假設(shè)車內(nèi)不進(jìn)水)?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)表一、表二所提供的幾種物質(zhì)的比熱容和密度,得出以下四個(gè)結(jié)論,其中正確的是

表一

物質(zhì)

比熱容

物質(zhì)

比熱容

酒精

干泥土

表二

物質(zhì)

密度

物質(zhì)

密度

酒精

煤油

A. 質(zhì)量相等的實(shí)心銅塊和鋁塊,銅塊的體積較小

B. 比熱容和密度都是物質(zhì)的特性,不同物質(zhì)的比熱容和密度一定都不相同

C. 用水作為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)散熱器的冷卻劑,其重要原因之一是水的比熱容較大

D. 質(zhì)量相等的干泥土和水,吸收相等熱量,干泥土溫度升高得較多

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