5．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。鐖D所示，保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變變大．

分析 （1）在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于測(cè)量力臂；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿時(shí)，力臂在杠桿上，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí)，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動(dòng)力臂變短，動(dòng)力變大．

解答 解：
（1）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于直接從杠桿上測(cè)量力臂；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向斜向右下方，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡時(shí)，動(dòng)力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件得，動(dòng)力變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：力臂的大��；變大．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿平衡的調(diào)節(jié)、杠桿平衡條件的應(yīng)用等問(wèn)題，是實(shí)驗(yàn)的常考問(wèn)題，一定要掌握．探究杠桿平衡條件時(shí)，要使力臂在杠桿上，有兩個(gè)條件：杠桿在水平位置平衡；力豎直作用在杠桿上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．水球運(yùn)動(dòng)員把漂在水面上的水球慢慢壓入0.5m深水下的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)水球的壓力（假設(shè)水球在水中的體積不變）（　�。�
A．先變大后不變B．逐漸變小C．不變D．逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，小紅在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了方便測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B 點(diǎn)掛6個(gè)鉤碼．
（3）小紅按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗(yàn)后，得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B（填字母）．
A．沒(méi)有改變力的大小     B．沒(méi)有改變力的方向       C．沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
（4）如圖乙所示，若用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/變小/不變），其原因是彈簧秤拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．【實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)】探究凸透鏡成像的規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小天同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖甲所示．此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立放大 的（填“縮小”、“等大”或“放大”）．生活中的幻燈機(jī)就是利用這一原理制成的．如果此時(shí)撤去光屏，人眼在原來(lái)光屏的位置能（選填“能”或“不能”）直接看到蠟燭的實(shí)像．
【分析與論證】（1）保持凸透鏡的位置不變，小天將蠟燭向左移動(dòng)了5cm，為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像，小天應(yīng)將光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）在整理器材時(shí)，小天偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（填“直線傳播”“反射”或“折射”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】（1）保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒的蠟燭在不斷縮短，使光屏上的像不斷向上移動(dòng)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請(qǐng)寫(xiě)出一種可行的方法把光屏上移．
（3）小天將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于圖乙所示的位置時(shí)，光屏上C、D兩處會(huì)得到清晰的燭焰的像．用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上C（選填“C”或“D”）處仍能得到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小林為了探究杠桿的平衡條件，他利用支架將自制杠桿AB以O(shè)為支點(diǎn)支起來(lái)，如圖所示．當(dāng)小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點(diǎn)施加一個(gè)豎直向下的力時(shí)，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小林提出了以下四個(gè)問(wèn)題．你認(rèn)為其中哪一個(gè)問(wèn)題是最易于探究的科學(xué)問(wèn)題（　�。ㄟx填選項(xiàng)前的字母）
A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時(shí)怎樣使用杠桿才能省力？
B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時(shí)具有怎樣的規(guī)律？
C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂之問(wèn)存在著怎樣的關(guān)系？
D．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之問(wèn)存在著怎樣的關(guān)系？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變．該裝置可以探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體密度有關(guān)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強(qiáng)的不同，這種方法是轉(zhuǎn)換法．具體地說(shuō)就是在研究一些比較抽象的看不見(jiàn)、摸不著的物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的規(guī)律時(shí)，將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見(jiàn)、摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它們．下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到轉(zhuǎn)換法的是：B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運(yùn)動(dòng)
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場(chǎng)問(wèn)題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
（2）當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí)，橡皮膜將向液面低的一邊凸出：當(dāng)將橡皮膜取走，整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器，最終兩邊的液面會(huì)相平．
（3）當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí)，橡皮膜將向密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑囊贿呁钩觯�
（4）調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時(shí)左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h1，右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h2，左右兩側(cè)液體的密度之比為h2：h1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．450mL的水凝固成冰，求冰的質(zhì)量和體積．（冰的密度是0.9×103kg/m3，水的密度是1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．2008年我國(guó)南方遭遇罕見(jiàn)的雨雪．鎮(zhèn)江的降雪創(chuàng)下了24年來(lái)降雪的最高紀(jì)錄．如圖是當(dāng)時(shí)新聞報(bào)導(dǎo)中的一些畫(huà)面：雪落無(wú)聲，但悄悄留下了城市的文明印痕．此雪情、雪境、雪景，更值得回味．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)圖所示畫(huà)面的場(chǎng)景予以解釋?zhuān)?br />
A圖路上的積雪出現(xiàn)了深淺不同的車(chē)轍說(shuō)明不同的車(chē)對(duì)積雪壓強(qiáng)不同；（填：相同或不同）
B圖在路面上鋪防滑草墊是為了增加接觸面的粗糙程度從而增大摩擦；（填：增大或減小）
C圖清除屋頂積雪是為了減�。ㄌ睿涸龃蠡驕p�。┓e雪對(duì)屋頂?shù)膲毫Γ?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在探究“液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下猜想：
猜想一：液體壓強(qiáng)的大小跟液體的深度有關(guān)；
猜想二：液體壓強(qiáng)的大小跟液體的密度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，容器中間有隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉（橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變），其他器材還有：兩只燒杯（分別裝有足量的水、酒精），一只滴管．請(qǐng)你幫小明完成下列任務(wù)；
（1）寫(xiě)出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案；
（2）設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄表格．

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