流體的流速越大,壓強(qiáng)越小.下列現(xiàn)象中,可用這個(gè)原理來(lái)解釋的是( )
A.氫氣球離開(kāi)手后升向高處
B.直升飛機(jī)懸停在空中
C.人能夠漂浮在死海海面上
D.船只并排航行易發(fā)生碰撞事故
【答案】分析:(1)氫氣球在空中受到重力、浮力,氫氣球能升入空中,因?yàn)楦×Υ笥谥亓Γ?br />(2)物體浸沒(méi)在液體中,物體受的浮力大于重力,物體上浮,到達(dá)液面,在液面靜止時(shí)浮力等于重力.
(3)物體間力的作用是相互的.
(4)流體流速越大,壓強(qiáng)越。
解答:解:A、氫氣球在空氣中受到浮力和重力,F(xiàn)空氣gV,G=ρ氫氣gV,V=V,ρ空氣>ρ氫氣,所以F>G,氫氣球上升.不符合題意.
B、直升機(jī)在空中懸停時(shí),螺旋槳給空氣一個(gè)向下的力,物體間力的作用是相互的,空氣給直升機(jī)一個(gè)等大向上的力,使飛機(jī)能懸停在空中.不符合題意.
C、人能漂浮在死海中,人的密度小于海水的密度.不符合題意.
D、船只并排行駛,兩只船中間的水流動(dòng)速度大于兩側(cè)水的流動(dòng)速度,中間壓強(qiáng)小,船只在壓強(qiáng)差下容易向中間靠攏,容易發(fā)生撞船事故.符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握阿基米德原理,根據(jù)物體受到的浮力和重力能判斷物體的浮沉情況.根據(jù)物體密度和液體密度能判斷物體的浮沉情況.
(2)掌握流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系,能利用流體壓強(qiáng)解釋生活中的問(wèn)題.
(3)掌握物體間力的作用是相互的,能解釋直升機(jī)懸停在空中的原理.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?崇川區(qū)模擬)如圖所示,把氣球懸掛起來(lái),向氣球的一側(cè)吹氣,看到的現(xiàn)象氣球
偏向
偏向
(偏向/偏離)吹氣的哪一側(cè),這種現(xiàn)象說(shuō)明,流體的流速越大,壓強(qiáng)越

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?玄武區(qū)一模)如圖所示為物理課本中四個(gè)實(shí)驗(yàn),關(guān)于其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,下列說(shuō)法中不正確的( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)一模)利用身邊的器材可以做很多小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們所學(xué)的物理知識(shí).
(1)將毛皮摩擦過(guò)的礦泉水瓶靠近不帶電的紙屑,紙屑會(huì)被
吸引
吸引
(選填“吸引”或“排斥”).
(2)如圖1,礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管甲,用另一吸管乙向吸管甲上方吹氣,吸管甲中水面會(huì)上升,這是因?yàn)榱黧w的流速越大,壓強(qiáng)越

(3)如圖2,在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較急,這是因?yàn)?!--BA-->
液體內(nèi)部深度越大壓強(qiáng)越大
液體內(nèi)部深度越大壓強(qiáng)越大

(4)讓礦泉水瓶從某一高度自由落下,則礦泉水瓶的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快,這是因?yàn)榱δ?!--BA-->
改變
改變
(選填“改變”或“維持”)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?濱湖區(qū)一模)無(wú)錫迎來(lái)了地鐵時(shí)代.目前,正在建設(shè)的地鐵1號(hào)線起于惠山區(qū)堰橋站,止于濱湖區(qū)雪浪站,設(shè)置24個(gè)站點(diǎn)(包含起終點(diǎn)站),設(shè)計(jì)線路全長(zhǎng)為30.5km,設(shè)計(jì)全程運(yùn)行時(shí)間約為50min,則列車運(yùn)行的平均速度是
36.6
36.6
km/h.地鐵的站臺(tái)上,都標(biāo)有一條醒目的黃色安全線,候車時(shí)乘客必須站在黃色安全線的外面,其中涉及的物理知識(shí)是
流體的流速越大,壓強(qiáng)越小
流體的流速越大,壓強(qiáng)越小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在流體中,流體的流速越大,壓強(qiáng)
越小
越小
(越大/越。鶕(jù)流體的這種特性,有些轎車的尾部安裝了導(dǎo)流板,它的作用主要是在轎車高速行駛時(shí),增加車對(duì)地面的壓力,提高車輪的抓地性能.為了使導(dǎo)流板下面氣流的速度大于上面氣流的流速,則導(dǎo)流板橫截面的形狀應(yīng)是圖中的
B
B
(A/B).

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