15.小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖所示的滑輪組進行了三次實驗,數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm
1632.59
2652.518
 368 2.524
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是18
②3次實驗中滑輪組的機械效率是80%
③由本次實驗得到該滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān)(“有關(guān)”或“無關(guān)”)
④若要提升該滑輪組的機械效率,可以采取增大提升物體的重力或減小動滑輪的重力.

分析 (1)由圖可知,用來承重動滑輪的繩子段數(shù)為3段,所以測力計移動的距離為物體上升的高度的3倍,據(jù)此進行分析;
(2)根據(jù)滑輪組的機械效率公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$進行計算;
(3)分別計算實驗1、2、3中的機械效率進行對比,得出結(jié)論;
(4)影響滑輪組機械效率的因素有:提升物體的重力、動滑輪的重力、繩子的重力以及摩擦力,據(jù)此進行分析.

解答 解:
(1)由圖可知,用來承重動滑輪的繩子段數(shù)為3段,所以測力計移動的距離為物體上升的高度的3倍,所以實驗2中的測力計移動的距離應(yīng)為3×5cm=15cm,所以18cm是錯誤的;
(2)3次實驗中滑輪組的機械效率為:η3=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.08m}{2.5N×0.25m}$×100%=80%;
(3)在實驗1和實驗2中的機械效率分別為:η1=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.03m}{2.5N×0.09m}$×100%=80%;
η2=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.05m}{2.5N×0.15m}$×100%=80%;
3次的機械效率均為80%,所以其機械效率與物體上升的高度無關(guān);
(4)要提升該滑輪組的機械效率,可以增大提升物體的重力或減小動滑輪的重力.
故答案為:(1)18;(2)80%;(3)無關(guān);(4)增大提升物體的重力或減小動滑輪的重力.

點評 本題主要考查了測滑輪組機械效率的實驗有關(guān)事項及機械效率的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,一束光在平面鏡上發(fā)生反射,反射光恰好照在光屏的A點
(1)若入射光與平面的夾角50°,則反射角的度數(shù)是40°
(2)若要讓反射光在光屏的B點,需要將平面鏡豎直向下(選填“向上”或“向下”)移動一段距離.

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10.某班同學(xué)在用皮尺和秒表測平均速度時,四位計時員記錄了王軍同學(xué)跑步到10m、20m、30m、40m處的時間,并記錄在如表中.
路程/m10203040
時間/s2.54.56.07.5
從起點到10m處的平均速度為4m/s.
從10m處到20m處的平均速度為5m/s.
從20m處到40m處的平均速度為6.67m/s.
全程的平均速度為5.33 m/s.

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6.如圖所示,在“測量平均速度”的實驗中,提供的實驗器材有:木板(底端有金屬擋板)、小車、秒表、木塊.
(1)實驗原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)實驗時應(yīng)保持斜面的傾角θ較小,這是為了減小測量時間(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差.
(3)斜面傾角θ不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越大(選填“大”或“小”)
(4)小車由靜止釋放,斜面的傾角θ越大,小車運動的平均速度越大(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究“氣泡的速度”實驗中,小雪選用長80cm、內(nèi)徑10mm的均勻玻璃管進行實驗,在管內(nèi)注滿水,留一個小氣泡.測量小氣泡在管內(nèi)上升過程中的速度.
(1)該實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$,使用的測量工具有刻度尺、停表.
(2)小雪的實驗數(shù)據(jù)如下表所示,根據(jù)小雪的實驗數(shù)據(jù),請你用“實心圓點”在圖中標(biāo)出不同時刻氣泡的位置,并將這些點用光滑曲線連接起來.
時間t/s 路程s/cm 
10 
20 
12 30 
16 40 
 2050 
(3)根據(jù)數(shù)據(jù)或圖象分析小氣泡做的什么運動?(寫出分析過程及結(jié)論)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計了如圖所示的實驗.

(1)在進行甲、乙、丙、丁實驗過程中,彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動,原因是:滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較乙、丙實驗,是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān);(選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”);
(3)比較甲、丁實驗,發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是沒有控制物體間的壓力相同;
(4)小明要對實驗裝置進行改動,如圖戊所示,重復(fù)實驗,發(fā)現(xiàn)效果更好.實驗中,小明不一定(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板.

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7.隨著人民生活水平的提高,吃飯時發(fā)現(xiàn)多油的菜湯與少油的菜湯相比不易冷卻.這主要是因為油層覆蓋在湯面上,阻礙了水的蒸發(fā);炒菜時加碘鹽不易與油同時加熱,這是因為碘高溫下很容易升華;被沸騰的油噴濺到比沸水傷得更厲害,這是因為油的沸點高.

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4.在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,你會發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水是涼涼的,這是因為海水的比熱容較大;沙子溫度的升高,是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的.泡方便面時,調(diào)料包很難被撕開,說明分子間存在引力;倒入開水,過一會兒聞到香味,這是擴散現(xiàn)象.

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