根據(jù)下圖所示測(cè)量情況填出測(cè)量結(jié)果：

①物體c長度是________cm．

②物體d長度是________cm．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2009年四川省成都市中考物理試卷 題型：058

小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．

(1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈

簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在下圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂．請(qǐng)你在下圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂．

(2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中．

小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值(m/V)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是________(填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位)．小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的．請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：________________________

(3)小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)下圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距．你的意見：小亮的“方案”是________(填“可行”或“不可行”)的．

A．如果“方案”可行，請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測(cè)量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：________

B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：________．

(說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答)

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科目：初中物理 來源： 題型：022

根據(jù)下圖所示的測(cè)量情況填出測(cè)量結(jié)果：

①物體a的長度是________cm．

②溫度計(jì)的示數(shù)是________℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

根據(jù)下圖所示測(cè)量情況填出測(cè)量結(jié)果：

①物體c長度是________cm．

②物體d長度是________cm．

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科目：初中物理 來源：江西省期末題 題型：問答題

據(jù)江南都市報(bào)12月X日《今日天氣》報(bào)道：
XX市區(qū)今天白天：多云轉(zhuǎn)陰，早晨有霧，南風(fēng)4-5級(jí)，最高氣溫12度；夜間：陰有小雨，南風(fēng)5-6級(jí)，相對(duì)濕度60％-95％。由于早晨有霧，夜間下雨路滑，氣象條件對(duì)車輛的正常行駛影響較大，請(qǐng)司機(jī)朋友們注意行車安全。
（1）找出文中的一處物理方面的錯(cuò)誤并改正。
錯(cuò)誤___________________________，改正_____________________________________ 。
（2）上文中涉及到物態(tài)變化的知識(shí)，請(qǐng)找出一條原文中的詞或句子，并指出發(fā)生了何種物態(tài)變化。
原文：__________________________。發(fā)生了何種物態(tài)變化：____________。
（3）測(cè)量溫度要用到溫度計(jì)，它是根據(jù)液體的　　　　　　原理制成的。根據(jù)下圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)：
①                                                                                   ；
②                                                                                   。

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