【題目】小強(qiáng)同學(xué)把點(diǎn)光源(S)、凸透鏡(L)、光屏(P)放在如圖所示位置時(shí),S發(fā)射的光線經(jīng)透鏡折射后沿水平方向平行照射到光屏上。他再用一燭焰S',在圖示位置上取代發(fā)光點(diǎn)S,這時(shí)如要使?fàn)T焰S'在光屏P上成清晰的像,以下幾種操作中可行的是:
A. 保持燭焰S'和光屏P不動(dòng),只將透鏡L向右移適當(dāng)距離
B. 保持透鏡L和光屏P不動(dòng),只將燭焰S'向左移適當(dāng)距離
C. 保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S'向左移適當(dāng)距離;再將光屏P向右移適當(dāng)距離
D. 保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S'向左移適當(dāng)距離;再將光屏P向左移適當(dāng)距離
【答案】BCD
【解析】
由“發(fā)光點(diǎn)S移到圖示位置時(shí),發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光”,根據(jù)從焦點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后將變?yōu)槠叫泄,可?/span>S即為焦點(diǎn),由圖可知,焦距大小為10cm,透鏡距離光屏20cm。因?yàn)槭窃诠馄?/span>P上成清晰的像,即要得到的是實(shí)像,則
A.在圖示位置時(shí),保持燭焰S'和光屏P不動(dòng),只將透鏡L向右移適當(dāng)距離,即增大物距,則物距大于焦距,即可得到倒立放大的實(shí)像,此時(shí)像距應(yīng)在2倍焦距以外,所以應(yīng)將光屏P向右移適當(dāng)距離,故A選項(xiàng)不可行。
B.在圖示位置時(shí),保持透鏡L和光屏P不動(dòng),只將燭焰S′向左移適當(dāng)距離,故可以將S'移至兩倍焦距處,此時(shí)物距等于像距等于二倍焦距,即可在光屏上成倒立等大的實(shí)像,故B選項(xiàng)可行。
C.在圖示位置時(shí),保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S′向左移適當(dāng)距離,即增大物距,使物距在一倍焦距和二倍焦距之間,此時(shí)像距大于二倍焦距,因此再將光屏P向右移適當(dāng)距離,即可得到倒立放大的實(shí)像,故C選項(xiàng)可行。
D.在圖示位置時(shí),保持透鏡L不動(dòng),將燭焰S′向左移適當(dāng)距離,使物距大于二倍焦距,即可得到倒立縮小的實(shí)像,此時(shí)像距應(yīng)在一倍焦距和二倍焦距以間,所以應(yīng)將光屏P向左移適當(dāng)距離,故D選項(xiàng)可行。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)定"額定電壓為2.5V的小燈泡電功率"的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓保持不變。
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則故障的原因可能是________(寫出一種即可)。
(3)故障排除后,閉合開(kāi)關(guān),變阻器滑片P移至某處時(shí),電壓表示數(shù)如圖甲,若想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P向_______端(選填"左"或"右")移動(dòng),直到電壓表的示數(shù)為_(kāi)______V,小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為_(kāi)______W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將“光控開(kāi)關(guān)”(天黑時(shí)自動(dòng)閉合,天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi))和“聲控開(kāi)關(guān)”(當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)自動(dòng)閉合,無(wú)人走動(dòng)時(shí)自動(dòng)斷開(kāi))這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使用,可以使樓道燈變得“智能化”:使燈在夜晚天黑之后,且有人走過(guò)時(shí)才亮。圖所示的四幅電路圖中,既滿足“智能化”需要,又符合安全用電要求的是
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布”的實(shí)驗(yàn)中
(1)在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑,通電后輕敲紙板,鐵屑的排列情況如圖所示,通過(guò)鐵屑的排列情況可知,通電螺線管外部的磁場(chǎng)與__________ 磁體的磁場(chǎng)相似。為描述磁場(chǎng)而引入的磁感線___________(填“是”或“不是”)真實(shí)存在的。
(2)為了研究通電螺線管的磁性,老師與同學(xué)們一起對(duì)螺線管導(dǎo)體中可能的電流方向和繞線方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了如下圖所示的四種情況。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通電螺線管的極性只與__________ 有關(guān),且這個(gè)關(guān)系可以用___________ 判斷。
(3)通電螺線管的磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)觀察螺線管吸引大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)判斷。為了研究通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,提供了如下圖所示的器材,請(qǐng)根據(jù)要求用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補(bǔ)充完整,要求:①小磁針的指向滿足如圖所示的方向;②滑動(dòng)變阻器的滑片向左端移動(dòng)時(shí),通電螺線管中的電流變小。
(_____)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路圖中,要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)該是( )
A. 只閉合S3 B. 同時(shí)閉合S1和S3,斷開(kāi)S2
C. 同時(shí)閉合S1和S2,斷開(kāi)S3 D. 只閉合S2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中我們發(fā)現(xiàn):電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱。為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”,老師設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)裝置:將a、b、c、d四段電阻絲分別密封在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,并與裝有相同液體的U型管相連通。將電阻絲e與圖乙中電阻絲d并聯(lián)置于盒外,五段電阻絲中b為其余均為。
(1)乙裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系;
(2)乙裝置中盒外連接的電阻絲e的作用是____;
(3)其中____裝置能夠解釋“電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱”。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是正常家庭電路的一部分。下列說(shuō)法正確的是:
A.零線與大地之間的電壓為220V
B.測(cè)電筆先后插入插座的左右插孔,氖管都發(fā)光
C.電冰箱的插頭插入三孔插座能使電冰箱的金屬外殼接地
D.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S后,站在地上的人接觸a點(diǎn)或b點(diǎn)都不會(huì)觸電
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是某同學(xué)在做“平面錐成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下面的問(wèn)題。
(1)M 是一塊_____(選填“平面鏡”、“較薄平板玻璃”或“較厚平板玻璃”)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)亮蠟燭 A,移動(dòng) M 后面沒(méi)有點(diǎn)亮的同樣的蠟燭 B,直到從前面不同位置看去,M 后面的 B 好像被點(diǎn)亮似的。觀察比較 A、B 的大小,當(dāng)蠟燭 A 慢慢靠近 M 時(shí),觀察到蠟燭像 B 的大小_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)若在實(shí)驗(yàn)中,不能使 A 與 B 的像完全重合是因?yàn)椴AО鍥](méi)有與桌面_____放置所致,在實(shí)驗(yàn)中還可通過(guò) M 觀察到后面出現(xiàn)兩個(gè)像,這是由于玻璃板_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖甲將絲綢摩擦過(guò)的兩根玻璃棒相互靠近時(shí)發(fā)現(xiàn)相互吸引
B. 圖乙將毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,就有正電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔上
C. 圖丙把導(dǎo)線接在一個(gè)小燈泡的兩端,發(fā)現(xiàn)小燈泡變亮了
D. 圖丁開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)燈泡熄滅,輸電線因電流過(guò)大而燒毀的原因是短路
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