（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）做俯臥撐運(yùn)動(dòng)的人可視為杠桿．如圖所示，一同學(xué)重500N，P點(diǎn)為重心，他每次將身體撐起，肩部上升0.4m．某次測(cè)試中．他1min內(nèi)完成30次俯臥撐，他所用的撐力是
300
300
N，這名同學(xué)1min內(nèi)的平均功率是
60
60
W．
分析：利用杠桿平衡的條件可以求出他的撐力；根據(jù)W=FS求出做的功，利用P=
W
t
求出功率．
解答：解：根據(jù)杠桿平衡知識(shí)可知：
F1L1=F2L2
F1×1.5m=500N×0.9m
F1=300N
W=nFS=30×300N×0.4m=3600J；
P=
W
t
=
3600J
60s
=60W．
故答案為：300，60．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿的平衡條件、功率的計(jì)算，是緊密聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，熟練掌握杠桿平衡條件、功、功率的公式是解題的基礎(chǔ)，讀懂題由圖獲取足夠的信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）如圖是有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）夏天去濱河游覽區(qū)游玩，下列同學(xué)們的感受與物理知識(shí)的聯(lián)系不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學(xué)習(xí)了機(jī)械效率知識(shí)后，小明同學(xué)對(duì)“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；C．跟物體的重力有關(guān)．同時(shí)小明同學(xué)為了證實(shí)其中的部分猜想是否正確，設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請(qǐng)你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動(dòng)木塊
左右移動(dòng)木塊
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒  D．用木塊被推的距離來(lái)表示物體動(dòng)能的大小
（4）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
斜面粗糙程度一定時(shí)，斜面傾角越大，斜面機(jī)械效率越高
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（6）若要驗(yàn)證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個(gè)物體后按表中的方法再做一次，計(jì)算斜面的機(jī)械效率和原實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率進(jìn)行比較
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）如圖所示是某物質(zhì)熔化時(shí)其溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖象中隱含著許多有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫出一條：
這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是80℃
這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是80℃
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