(2005?烏魯木齊)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能,圖中利用熱傳遞使內(nèi)能改變的( 。
分析:(1)熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程,即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過(guò)程,在此過(guò)程中能的形式不發(fā)生變化;
(2)做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程,做功的過(guò)程中能量的形式變了,有的是機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程.
解答:解:A、鉆木取火,是通過(guò)做功方法改變物體內(nèi)能的,此過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,不符合題意;
B、用“搓手”的方法取暖,是通過(guò)做功方法改變物體內(nèi)能的,此過(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,不符合題意;
C、從滑梯上滑下時(shí),臀部會(huì)與滑梯摩擦,是克服摩擦力做功,使得臀部會(huì)感到發(fā)熱,故是做功改變內(nèi)能,故不符合題意;
D、用熱水袋取暖,是通過(guò)熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的,此過(guò)程中內(nèi)能從熱水轉(zhuǎn)移到人體上,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)問(wèn)題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過(guò)程也就是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?烏魯木齊)研究電流,電壓和電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
表一:R=15Ω
電壓(u/v) 1.5 3.0 4.5 9
電流(I/A) 0.1 0.2 0.3
表二:U=2V
電阻(R/Ω) 5 10 20 40
電流(I/A) 0.4 0.2 0.1
(1)分析表一數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:
在電阻不變時(shí),電流跟電壓成正比
在電阻不變時(shí),電流跟電壓成正比

(2)分析表二數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:
在電壓不變時(shí),電流跟電阻成反比
在電壓不變時(shí),電流跟電阻成反比

(3)根據(jù)得出的結(jié)論,把表中空格處要填的數(shù)據(jù)寫(xiě)在答卷相應(yīng)的橫線(xiàn)上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?烏魯木齊)在音樂(lè)大廳里,樂(lè)團(tuán)正在演奏著雄壯的交響曲.各種樂(lè)器的形狀雖然不同,但它們的發(fā)聲都是由于
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的;各種不同樂(lè)器發(fā)出聲音的
響度
響度
音色
音色
不同,但它們演奏樂(lè)曲的音調(diào)相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?烏魯木齊)質(zhì)量為2kg的物體,溫度升高70℃,吸收了1.23×105J的熱量,則這種物質(zhì)的比熱約是
0.88×103
0.88×103
J/(kg?℃).如果將這個(gè)物體的溫度從100℃升高到300℃,吸收的熱量是
3.52×105
3.52×105
J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?烏魯木齊)木塊漂浮在水面上,露出水面的體積是36cm3,如果把露出水面的部分截去,又有27cm3的體積露出水面,木塊的密度是
0.75×103
0.75×103
kg/m3

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