【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入 、初溫都相同的水和煤油(選填“質(zhì)量”或“體積”).
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器,可以認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油 相同,然后比較 的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,如圖所示,則 的吸熱能力更強(qiáng),因此“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液具有的比熱容 .(選填:“較大”或“較小”)
(4)由圖象可得煤油的比熱容為 J/(kg℃)
【答案】(1)質(zhì)量;(2)吸收的熱量;升高的溫度;(3)水;較大;(4)2.1×103
【解析】
試題分析:(1)在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同和質(zhì)量相同的水和煤油;(2)用相同的酒精燈加熱,在相等時(shí)間內(nèi)煤油和水吸收的熱量相等,然后比較升高的溫度的方法來(lái)比較不同物質(zhì)吸熱能力,升高溫度越高,吸熱能力越弱;(3)由圖象可知,質(zhì)量相等的煤油和水吸收相等熱量,升溫較快的是煤油;若使兩者升高相同的溫度,水需要加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,水吸收的熱量較多.因此可以得出結(jié)論:水吸熱能力較強(qiáng).因此“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液具有的比熱容較大;(4)由圖象可得加熱相同的時(shí)間,吸收的熱量相同,煤油升高的溫度是水升高溫度的2倍,根據(jù)Q=cm△t知,煤油的比熱容是水比熱容的,即煤油的比熱容為:c煤油=c水=×4.2×103J/(kg℃)=2.1×103J/(kg℃)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩只小燈泡L1和L2串聯(lián)在電路中時(shí),可以確定兩燈的( )
A. 亮度不同 B. 電壓相等 C. 電流相等 D. 功率相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】寒冷的冬天,東北有的人家窗戶玻璃上出現(xiàn)了美麗奇幻的冰窗花,這些窗花會(huì)出現(xiàn)在________的玻璃表面上。(選填“室內(nèi)”、“室外”或“室內(nèi)外”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】與絲綢摩擦的A分別靠近懸掛的輕質(zhì)帶電小球B和C,發(fā)現(xiàn)B被排斥,C被吸引,則________帶正電;用久的風(fēng)扇扇葉上布滿灰塵主要是由于風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)與空氣發(fā)生___________,帶電體具有________________________________的性質(zhì)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,光具座上各元件位置如圖所示,此時(shí)在光屏上恰好成一個(gè)清晰的像,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.利用了這一原理制成了照相機(jī)
B.若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,則應(yīng)將光屏靠近凸透鏡才能得到清晰的像,且像逐漸變小
C.若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭和光屏的位置互換,會(huì)在光屏上成一個(gè)清晰倒立、放大的像
D.若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭放在刻度線45cm處,適當(dāng)移動(dòng)光屏也能得到一個(gè)清晰的像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量時(shí)生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能.
(1)如圖甲是王瑞用刻度尺測(cè)量一條形金屬片的長(zhǎng)度,該金屬片的長(zhǎng)度是cm,該刻度尺的分度值是 .
(2)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,溫度計(jì)的最小分度值是℃,溫度計(jì)示數(shù)是℃.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,屬于光沿直線傳播的是( )
A.樹(shù)在湖水中的“倒影”
B.路燈下人的影子
C.三棱鏡分解白光
D.在平面鏡前看到自己的像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中:
(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動(dòng)時(shí),感覺(jué)受到的阻礙是不同的,由此猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能與 有關(guān).
(2)一個(gè)同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí),采用了如圖所示的方式,這種操作是 的.
(3)根據(jù) ,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該 、 的拉滑塊,滑動(dòng)摩擦力的大小才 拉力的大小.
(4)一個(gè)同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān),于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,下面是該方案中的一個(gè)環(huán)節(jié):”將兩個(gè)材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上,讓兩個(gè)木塊與桌面的接觸面積不同“,他對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是 的,原因是 .
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