一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在此實驗中,我們用玻璃板代替了平面鏡,其目的是
為了確定像的位置
為了確定像的位置
.此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等
.如果在蠟燭B的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像

(3)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的(圖乙).你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
用方格紙更好,方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系
用方格紙更好,方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系

(4)如圖是小軍本人,他在進行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖中的
A
A
(填序號).
分析:(1)①研究平面鏡成像特點時,用透明的玻璃板代替平面鏡,既能看到物體的像,又能看到代替物體像的物體,所以采用透明玻璃板是為了確定像的位置.
②實驗時玻璃板如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
(2)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.光屏能承接實像,不能承接虛像,平面鏡成的像是虛像,所以像不能用光屏接收到;
(3)從方格紙的方格分析,有方格可以直接判斷物體與像之間的位置關(guān)系.
(4)根據(jù)平面鏡成像特點知,像與物是等大的,且關(guān)于鏡面對稱來解答此題.
解答:解:
(1)①為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,實驗中要使用透明的玻璃板.
②實驗時玻璃板要豎直放置,即垂直于桌面,如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,就無法比較像與物的大。
(2)實驗時用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
如果在蠟燭B的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將沒有蠟燭的像;這說明平面鏡成的是虛像;
(3)因為使用方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系,不用再進行測量,從而使實驗步驟更加簡單.所以選用方格紙比選用白紙好.
(4)平面鏡成的像與物體等大,又關(guān)于鏡面對稱,所以小軍成的像看起來是左右相反的,通過觀察可以發(fā)現(xiàn)C太小,B與鏡面不對稱,只有圖A符合平面鏡成像特點.
故答案為:(1)為了確定像的位置;玻璃板沒有豎直放置;
(2)像與物體的大小相等;沒有;平面鏡成的是虛像;
(3)用方格紙更好,方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系;
(4)A.
點評:(1)對于平面鏡成像的特點,只要掌握扎實,牢記相關(guān)的知識,答案不難得出.
(2)把試卷翻過來判斷平面鏡中的像是比較常用的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?雞西)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.
連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離
連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,坐標(biāo)紙鋪在水平桌面上,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,請你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
物像大小相等
物像大小相等

(3)圖乙中是他們經(jīng)過三次實驗后,在坐標(biāo)紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置,根據(jù)“坐標(biāo)紙”上的信息得出的結(jié)論是
物像到平面鏡的距離相等
物像到平面鏡的距離相等

(4)此實驗中選用的玻璃板越
越好.(填“厚”或“薄”)
(5)聯(lián)系實際,你認(rèn)為平面鏡成像的大小與平面鏡的大小
關(guān).(填“有”或“無”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),用一個完全相同的蠟燭B放在玻璃板后的紙上來回移動,如圖(a)所示.
(1)同學(xué)們觀察到玻璃板后有蠟燭的像,這個像是
(填“虛”或“實”)像.
(2)發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
平面鏡成的像與物大小相等
平面鏡成的像與物大小相等

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置,接下來他們連接像與物的對應(yīng)點,分別測量出兩點到鏡面的距離,這樣做的目的是
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等
比較像到鏡面的距離和物到鏡面的距離是否相等

(4)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種方法更好,
答:
方格紙好
方格紙好
,你的理由是
省了描點和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距
省了描點和測量像距與物距,直接用數(shù)方格來確定和比較像距與物距

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖1).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是:
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

(2)解決上面的問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,說明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等

(3)圖2是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.
連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物兩點是否重合)
連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直,分別測量兩點到鏡面的距離(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折,判斷像與物兩點是否重合)

(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”),原因是
平面鏡成的是虛像
平面鏡成的是虛像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在探究過程中對玻璃板的要求是
 
;用玻璃板而不是平面鏡的目的是
 

(2)選擇蠟燭A、B的要求是:
 

(3)如果在圖甲中蠟燭的像的位置上放一張白紙做屏幕,則白紙上將
 
(填“有”、“沒有”)蠟燭的像,因此平面鏡成的像是
 
像.
(4)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息
 
,發(fā)現(xiàn)像與物的連線與玻璃板
 
,像和物到玻璃板的距離
 

(5)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?
 
說出你的理由:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案