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(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類似事例: 。
(2)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是: 。
(3)小軍看到打樁機(jī),思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問(wèn)題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān)。
請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:打擊力的大小與_____ _____有關(guān)。
(4)小軍找來(lái)排球和足球模擬“打樁”來(lái)驗(yàn)證猜想一。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2。
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫(xiě)紙。將排球從紙的正上方一 定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫(xiě)紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫(xiě)印跡。記為“印跡1”
c.換用足球從另一高度落下,重作上面的實(shí)驗(yàn)。得到足球打擊的“印跡2”
d .如何利用臺(tái)稱較準(zhǔn)確地測(cè)出排球和足球的打擊力F1、F2的大。啃≤娪悬c(diǎn)為難,請(qǐng)你完成測(cè)出F1、F2的方案:
。
(5)請(qǐng)對(duì)小軍的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估:
。
(1)鐵匠用鐵錘打鐵;舉起石頭砸地面;用攔河大壩抬高水位,再讓水流下沖擊 水 輪機(jī);合理即可(2)重力做功或重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能(3)下落高度或物體的速度(4)把“印跡”放在臺(tái)秤上,再將排球放在“印跡”上,用力向下壓排球,使排球的形變與印跡重合,讀出此時(shí)臺(tái)秤的示數(shù),即為打擊力F.(5)沒(méi)有控制兩球下落的高度相同或測(cè)量F1、F2時(shí)不易操作或沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量等
【解析】(1)打夯時(shí)夯錘以及打樁機(jī)打樁時(shí)重錘在工作時(shí),都要被舉高然后落下,砸在物體上.
(2)打夯時(shí)使地面的形狀發(fā)生變化;打樁機(jī)打樁時(shí),將樁打入地面,使地的形狀發(fā)生變化,都是利用力改變物體的形狀.并且兩種情況夯錘、打樁重錘都要被舉高而具有了能量,所以也用到了重力勢(shì)能的知識(shí).
(3)由于物體要被舉高,所以猜想打擊力還與物體舉高的高度有關(guān).
(4)要想使兩個(gè)力的大小相等,則使其作用效果相同就可以.
(5)該同學(xué)在c中,換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;沒(méi)有控制高度相同,同時(shí)他采用的這種測(cè)量力的方法不易操作.為了使結(jié)果更加準(zhǔn)確應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)提出了三個(gè)猜想:(7分)
猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想C:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
為了驗(yàn)證這三個(gè)猜想,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
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(1)在實(shí)驗(yàn)中,為了使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù),小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)水平方向拉著物體做 運(yùn)動(dòng)。
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(3)由圖甲和圖丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與 有關(guān)。
(4)為了驗(yàn)證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
由實(shí)驗(yàn)記錄可知,猜想C是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(5)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是 。
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源:2011年民家中學(xué)上學(xué)期九年級(jí)期中測(cè)試物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”、“實(shí)驗(yàn)和論證”等環(huán)節(jié)。在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)提出了三個(gè)猜想:(7分)
猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想C:摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。
為了驗(yàn)證這三個(gè)猜想,小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
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(1)在實(shí)驗(yàn)中,為了使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)示數(shù),小華應(yīng)該用測(cè)力計(jì)水平方向拉著物體做 運(yùn)動(dòng)。
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(3)由圖甲和圖丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,摩擦力的大小與 有關(guān)。
(4)為了驗(yàn)證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
由實(shí)驗(yàn)記錄可知,猜想C是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。
(5)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是 。
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將凸透鏡固定在光具座上某位置(圖中未標(biāo)出),點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上的a點(diǎn),調(diào)節(jié)光屏的位置,在光屏上得到燭焰清晰倒立縮小的像,將蠟燭從a點(diǎn)滑到b點(diǎn)后,再移動(dòng)光屏,屏上得到清晰的像變小。則
(1) 蠟燭在a或b點(diǎn)時(shí),物距u與焦距f的關(guān)系是: ;
(2) 凸透鏡位于a點(diǎn) 側(cè)(填“左”或“ 右”);
(3) 有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),光線經(jīng)凸透鏡會(huì)聚成像后,如果去掉光屏,當(dāng)眼睛處在光線會(huì)聚成像后繼續(xù)傳播的方向上,也能看到這個(gè)像。請(qǐng)問(wèn)在實(shí)驗(yàn)中采用光屏的作用是
(寫(xiě)出一條理由即可)。
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