12．同學(xué)們在做實驗時把規(guī)格分別為“110V 60W”和“110V 40W”的燈L1和燈L2連接到220V的照明電路中，既要使兩燈均正常發(fā)光，又要使電路消耗的電功率最小，應(yīng)選用下列電路圖中的（　　）
A．B．C．D．

分析 由題可知，燈泡的額定電壓相等，但是燈泡的額定功率不同，由此可以知道兩種燈泡的電阻的大小不同，在由電路的串并聯(lián)的知識先逐個分析燈泡能否正常的發(fā)光，再判斷消耗的功率最小的電路．

解答 解：由于額定電壓都是110V，額定功率P1=60W、P2=40W，由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知：R2＞R1；
A、把兩燈泡并聯(lián)之后與電阻串連接入電路的話，當(dāng)電阻的阻值與兩燈并聯(lián)的總的電阻相等時，兩燈泡就可以正常發(fā)光，此時電阻消耗的功率為兩燈泡燈泡功率的和，所以電路消耗的總的功率的大小為2×（60+40）W=200W；
B、由于R2＞R1，把燈泡2與電阻并聯(lián)的話，可以使并聯(lián)部分的電阻減小，可能使1與并聯(lián)部分的電阻相同，所以1、2能同時正常發(fā)光，并且電路消耗的功率與1燈泡的功率相同，所以總功率的大小為2×60W=120W；
C、兩燈泡串聯(lián)，不能保證兩燈泡正常發(fā)光，故C錯誤；
D、此電路通過分壓器可使1、2兩燈的電壓為110V，兩燈能正常發(fā)光，由于變阻器也消耗電功率，變阻器在干路中的部分消耗的功率大于100W，電路的總功率大于200W．
由上可知，兩燈能正常發(fā)光并且消耗的功率最小的為B，故B正確．
故選B．

點評 解答本題是一定要注意題目要同時滿足兩個條件即燈泡能夠正常發(fā)光并且消耗的功率還要最�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．某班同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時，①、②、③三組同學(xué)分別從圖1中A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）某組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）②、⑨兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖1中C所示，a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）小紅組的同學(xué)在實驗中：如圖2所示，她的操作存在錯誤，請指出其中一個錯誤之處：讀數(shù)時視線未跟液柱面相平（或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”）．
（4）班中的另外四個實驗小組用同一實驗裝置涮得水的沸點如表所示
組別 ④ ⑤ ⑥ ⑦
水的沸點/℃97999898
對于上述實驗數(shù)據(jù)，小明同學(xué)認(rèn)為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃”：小華同學(xué)認(rèn)為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大”，請你就上述實驗數(shù)據(jù)發(fā)表你的見解．只要實驗操作正確，數(shù)據(jù)真實，上述數(shù)據(jù)均有效．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)了壓力概念后，小明想知道物體所能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)？于是找來了一張大的紙板進行探究．作出以下猜想：
猜想1：紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)，
猜想2：紙板所能承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)．
為了驗證猜想是否正確，小明在這張大紙板上分別栽出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物．設(shè)計了以下實驗方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖1（甲），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1，
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖1（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖1（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3．

（1）比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1可以驗證猜想1（填寫序號）是正確 （正確/錯誤）的．
（2）利用上述結(jié)論，王聰對水庫大瑣的形狀進行設(shè)計，設(shè)計的四種大壩形狀俯視圖如圖2所示，請你把最合理的設(shè)計圖的字母是B．
（3）比較實驗數(shù)據(jù)G3與G1大小，可以驗證猜想2；
（4）小明受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)．為了驗證猜想3，請你幫小明在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計實驗方案：步驟四：在這張大紙板上再裁出大小為紙板B大小相同的小紙板D，改變兩木塊的距離，將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；比較實驗數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗證猜想3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．
（1）小華同學(xué)在觀察大雁塔音樂噴泉后設(shè)想，如果在噴泉的水底再設(shè)置一些彩燈，當(dāng)五顏六色的光線從水下射出后能將噴泉勾勒出更加絢麗多彩的情景．如圖1所示，MM′為空氣與水的界面，設(shè)水下裝有一盞彩燈S，射出一條光線SA，經(jīng)平面鏡反射后沿BO方向射到界面上的O點，再從O點射出水面，請你在圖中畫出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線射出后在空氣中傳播的大致方向．
（2）如圖2所示，是自卸車的示意圖，車廂部分為可視為杠桿，畫出液壓桿施加的動力和力臂及物體A所受重力的示意圖．
（3）小明在探究“水和煤油的吸熱能力”的試驗時，利用兩個完全相同的電阻絲作為發(fā)熱體給質(zhì)量相同的兩種液體加熱，為了節(jié)省時間，他將兩根電阻絲并聯(lián)并連接入電路，用一個開關(guān)控制同時通電或斷電，請在圖3中用畫線代替導(dǎo)線，使電路滿足要求．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．用滑輪組將重為4.8N的物體勻速提升10cm，由圖可知，繩子末端受到的拉力F為2N，繩子末端移動的距離s為30cm，滑輪組的機械效率η為80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．實驗室有甲、乙兩只燈泡，甲標(biāo)有“15V  15W“字樣，乙標(biāo)有“10V  5W“字樣（不考慮溫度對燈泡電阻的影響）．若把它們串聯(lián)起來，則該串聯(lián)電路兩端允許加的最高電壓為17.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明在“測定小燈泡的額定功率”實驗中按電路連接好最后一根導(dǎo)線．燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，小燈泡燒壞，請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處：
①連接電路時，開關(guān)未斷開．
②閉合電路前，滑動變阻器沒有調(diào)到最大阻值處．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為緩解用電高峰電力緊張的矛盾，降低居民的用電費用，我市部分地區(qū)已使用分時電能表．分時電費標(biāo)準(zhǔn)如表：
原 電 表
計費方法		分時電表計費方法
時間范圍全天高峰期低谷期
8：00～21：0021：00～次日8：00
單位：元/度0.530.550.35
（1）使用分時電能表后，為節(jié)省電費，小明將電水壺?zé)_水安排到用電低谷期，并且將電水壺單獨接在標(biāo)有“3200imp/（Kw•h）”字樣（imp表示閃爍次數(shù)）的電子式電能表上，15min燒開一壺水，電能表指示燈共閃爍了800次，該電水壺在上述時間內(nèi)消耗的電能為0.25kW•h，合9×105 J．
（2）如小明家每天燒兩壺開水，請你幫助估算：僅利用水壺?zé)豁棧∶骷乙粋�月（以30天計）比原來節(jié)約多少元電費？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．2013年12月2日1時30分，長征三號乙運載火箭將“嫦娥三號”從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射．嫦娥三號探測器于14日21時12分成功落月如圖乙所示．中國成為世界上第三個有能力獨立自主實施月球軟著陸的國家．落月是15km高度開始的，大約經(jīng)歷12分鐘登月，探測器落月的平均速度約75km/h；如圖甲所示，發(fā)射“嫦娥三號”時，在火箭的下端會噴出來的高溫氣體，與發(fā)射塔下面的水進行熱交換，使水的溫度升高．液體變成氣體，發(fā)生汽化現(xiàn)象，隨后形成大量的白霧，這是由于發(fā)生的液化現(xiàn)象．

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