4．下面是探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗，實驗中讓鐵球從斜面上自由滾下，去撞擊水平面上的木塊，請補全下面的實驗過程：
（1）本實驗的研究對象是鐵球，通過木塊被推動的距離來判斷研究對象的動能的大�。�
（2）實驗過程中通過讓鐵球從同一高度由靜止開始下滑，保證每次小車碰撞木塊時速度相同．
（3）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，可得到的結(jié)論是：速度相同時，質(zhì)量越大的物體動能越大．
（4）若水平面絕對光滑，本實驗不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

分析 （1）本實驗讓鐵球從斜面上滾下來通過比較鐵球推動木塊運動距離的大小，判斷鐵球動能的大小，因此研究對象是鐵球．
（2）探究動能大小與質(zhì)量的關系，應控制球的速度相同，鐵球應該從斜面的同一高度滑下；
（3）要探究動能大小與質(zhì)量的關系，應控制球的速度相同，鐵球應該從斜面的同一高度滑下，得到的結(jié)論是：速度相同時，質(zhì)量越大的物體動能越大；
（4）如果水平面絕對光滑，鐵球和木塊將保持勻速直線運動，永遠運動下去

解答 解：（1）實驗中讓鐵球從斜面上滾下對木塊做功，因此研究對象是鐵球；鐵球推動木塊移動的距離越大，說明鐵球?qū)δ緣K做的功越多，也反映了鐵球具有的動能越大；所以木塊移動距離的長短反映了鐵球動能的大�。�
（2）探究動能大小與質(zhì)量的關系，應控制鐵球的速度相同，所以鐵球應該從斜面的同一高度滑下；
（3）由圖甲、乙所示實驗可知，質(zhì)量不相同的鐵球從同一高度滑下而到達水平面時的速度相同，質(zhì)量越大，木塊被推動的距離越大，鐵球的動能越大，由此可得：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，物體動能越大．
（4）若水平面絕對光滑，根據(jù)牛頓第一定律，鐵球和木塊將永遠一直運動下去，沒有運動距離的遠近之分，就不能達到通過比較距離來比較動能的目的了．
故答案為：（1）鐵球；木塊被推動的距離；（2）速度；
（3）速度相同時，質(zhì)量越大的物體動能越大（4）不能．

點評 本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法，反映動能大小時運用了轉(zhuǎn)換法，要掌握這兩種方法的應用．

練習冊系列答案
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8．彈簧測力計下懸掛一個重物，在空氣中稱量時的示數(shù)如圖甲所示．把重物浸在水中時的示數(shù)如圖乙所示．重物浸在水中時所受的浮力是多大？

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15．為了探究水和沙子的吸熱能力，小剛做了如圖所示的實驗，用兩個相同的酒精燈分別對水和沙子進行加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需的時間/s溫度升高20℃所需的時間/s溫度升高30℃所需的時間/s
沙子3064130198
水3096201305
（1）在實驗中應該控制水和沙子的質(zhì)量和初溫相同．為了得到質(zhì)量相同的沙子和水，應另加選的器材是天平．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：對于相同質(zhì)量的水和沙子，升高相同的溫度時，水所需的加熱時間更長（選填“長”或“短”），說明水吸收的熱量大于（選填“大于”“小于”或“等于”）沙子吸收的熱量；所以水（選填“水”或“沙子”）的吸熱能力更強．
（3）在實驗過程中，為了比較沙子和水吸收熱量的多少，就把比較吸收熱量的多少轉(zhuǎn)化為比較加熱時間的多少．這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，在以下實驗中用到轉(zhuǎn)換法的是C
A．探究通過導體電流與導體兩端電壓關系
B．探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關
C．用電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性強弱
D．探究壓力作用效果與壓力大小的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在課外實踐活動中接觸到一個小鐵球，測得它的質(zhì)量為790g，體積為150cm3．請你幫他解決以下問題：
（1）通過計算判斷該小鐵球是空心的還是實心的？
（2）若小鐵球是空心的，則空心部分的體積是多大？
（3）若將小鐵球的空心部分注滿鋁，求整個“鐵球”的質(zhì)量？
（已知：ρ鐵=7.9×103kg/m3，ρ鋁=2.7×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．使用杠桿為我們的生活帶來方便，下列杠桿的使用費力的是（　�。�
A．
開瓶器		B．
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自行車手閘		D．
面包夾

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明和他的同學通過實驗探究串聯(lián)電路中兩個電阻消耗電功率的變化規(guī)律．他們按如圖所示連接電路，電源電壓保持不變，定值電阻R1為20歐．實驗時，他們多次改變滑動變阻器滑片的位置，并讀出各電表的示數(shù)，分別用公式計算出變阻器接入電路的電阻R2、R1消耗的電功率P1、R2消耗的電功率P2，并將計算結(jié)果及相關數(shù)據(jù)記錄在如表中．
實驗序號R1（Ω）R2（Ω）P1（W）P2（W）
1


20		1000.181.03
2800.291.15
3600.451.35
4400.791.61
5301.161.73
6201.801.80
7103.201.61
844.971.03
（1）分析比較表中P1隨R2的變化情況及相關條件，可初步得出：串聯(lián)電路中，當電源電壓和定值電阻R1一定時，變阻器接入電路的電阻越小，定值電阻消耗的電功率越大．
（2）分析比較實驗序號6.7與8中的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出：串聯(lián)電路中，當電源電壓和定值電阻R1一定時，變阻器接入電路的電阻越小，變阻器消耗的電功率越�。�
（3）分析比較表中P1、P2的變化情況及相關條件可發(fā)現(xiàn)：當變阻器接入電路中的電阻R2與定值電阻R1之前滿足R1=R2時，變阻器消耗的電功率將達到最大．
（4）分析比較表中P2的數(shù)據(jù)，小組同學又有新的發(fā)現(xiàn)．若再增加一次實驗，并使R2接入電路的電阻為5歐時，可推測P2為1.15瓦．
（5）小組同學為了驗證實驗所得的初步結(jié)論，決定繼續(xù)探究．他們提出了以下三個初步方案，你認為合理的是A、B（選填序號）．
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B．更換不同阻值的定值電阻繼續(xù)實驗
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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列是發(fā)生在我們身邊常見的物理現(xiàn)象，其中解釋不正確的是（　�。�
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．某小組同學通過實驗探究液體吸收熱量的多少與哪些因素有關，他們用相同的酒精燈對一定質(zhì)量的水進行加熱，并測出水升高的溫度和相應的加熱時間，實驗結(jié)果如表一所示．然后他們改變水的質(zhì)量繼續(xù)進行探究，水升高的溫度和相應的加熱時間結(jié)果如表二、表三所示．（設水在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等）
表一  100克水
實驗
序號		升高溫度
（℃）		加熱時間
（分鐘）
151
2102
3153
表二200克水
實驗
序號		升高溫度
（℃）		加熱時間
（分鐘）
42.51
552
67.53
表三  500克水
實驗
序號		升高溫度
（℃）		加熱時間
（分鐘）
755
81010
91515
分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9中的相關實驗數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的水，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
②分析比較實驗序號1、5、7（或2、8，或3、9）中相關實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量不等的水，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．
③進一步綜合分析比較實驗序號1、4或2、5或3、6中的相關實驗數(shù)據(jù)，可得：當水的質(zhì)量與升高溫度的乘積相等時，吸收的熱量相等．
④為了結(jié)論更具有普遍性，小張認為還需進一步進行實驗，請在表四中填入擬進行實驗的數(shù)據(jù)，以完善他們的探究實驗．
表四100克酒精
實驗
序號		升高溫度
（℃）		加熱時間
（分鐘）
45/
510/
615/

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．冰壺由花崗巖躁壁而成，質(zhì)量為20kg，與冰道接觸的底面積約為200cm2，冰壺的體積為8×10-3m3，（g取10N/kg）求：
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（2）冰壺停在冰面上時對冰面的壓強．

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