下述哪個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化

[　　]

A．火車勻速通過(guò)彎道

B．汽車在平直公路上勻速行駛

C．人造衛(wèi)星環(huán)繞地球勻速運(yùn)轉(zhuǎn)

D．小孩在蕩秋千

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度為5m/s，那么讀作：
5米每秒
5米每秒
，物理意義是：
物體每秒運(yùn)動(dòng)的距離是5m．
物體每秒運(yùn)動(dòng)的距離是5m．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物理學(xué)是研究自然界的
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
、物體間的相互作用和
物體的運(yùn)動(dòng)
物體的運(yùn)動(dòng)
的自然科學(xué)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了研究做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)快慢情況，做了三組實(shí)驗(yàn)，表一、表二、表三分別記錄了三組實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，每一組的物體都保持快慢相同，各組的快慢卻不相同，第二組比第一組運(yùn)動(dòng)得快，第三組運(yùn)動(dòng)得最快．
   表一   
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)  路程（厘米） 時(shí)間（秒） 
 7  200  5
 8  400  10
 9  600  15
表二
 
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)		  
 路程（厘米）		  時(shí)間（秒）
 4 150   5
 5  300  10
 6  450  15
表三
 
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)		  
 路程（厘米）		  時(shí)間（秒）
 1  100  5
 2  200  10
 3  300  15
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4與7（或2與5與8、或3與6與9）及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
在相同的時(shí)間內(nèi)，物體通過(guò)的路程越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快
在相同的時(shí)間內(nèi)，物體通過(guò)的路程越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快
；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
2和7或3和5
2和7或3和5
及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)運(yùn)動(dòng)的路程相等時(shí)，所用的時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng)得越快；
（3）進(jìn)一步綜合分析表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，可歸納得出初步結(jié)論：（A）
當(dāng)物體通過(guò)的路程與時(shí)間的比值相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)得快慢相同
當(dāng)物體通過(guò)的路程與時(shí)間的比值相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)得快慢相同
．
（B）
當(dāng)物體通過(guò)的路程與時(shí)間的比值越大時(shí)，則物體運(yùn)動(dòng)得越快
當(dāng)物體通過(guò)的路程與時(shí)間的比值越大時(shí)，則物體運(yùn)動(dòng)得越快
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下述哪個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生變化


  1. A.
    火車勻速通過(guò)彎道
  2. B.
    汽車在平直公路上勻速行駛
  3. C.
    人造衛(wèi)星環(huán)繞地球勻速運(yùn)轉(zhuǎn)
  4. D.
    小孩在蕩秋千

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同步練習(xí)冊(cè)答案