(2014•天橋區(qū))周一,創(chuàng)新中學正在進行升旗儀式.對于升旗儀式中的情景,說法正確的是( 。
A. 同學們聽到的國歌聲是通過空氣傳播的
B. 播放的國歌聲音越大,音調(diào)越高
C. 國旗勻速上升時,動能不變,勢能增加
D. 將國旗升起是利用定滑輪完成的
科目:初中物理 來源: 題型:
寒假時,小王同學從西嶺雪山帶回了一塊堅硬的礦石。他利用家庭實驗室的器材測出了這塊礦石的密度,測量過程中,他取g=10N/kg。他可用的器材有:天平(最大稱量為200g)、量筒、燒杯、杠桿、彈簧測力計(量程為5N)、細線、水。
⑴小王同學首先進行估測,他感覺礦石比一瓶500mL的礦泉水重些,于是他沒有直接用太平(附砝碼)來測礦石的質(zhì)量。你認為他的理由是 。
⑵小王同學用圖1所示的裝置進行測量,圖中杠桿水平。細線豎直。他正確操作后,讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.4N,則該礦石的質(zhì)量為m= kg。
⑶接著他用如圖2所示的方法測出了礦石的體積。他的做法是:
A.將礦石放入燒杯,往燒杯中加入適量的水,讓礦石浸沒,在水面到達的位置做上標記;
B.取出礦石;
C.用量筒往燒杯中加水,直到 。
⑷在用量筒往燒杯中加水時,他先加了100mL水,接著又取了50mL水,繼續(xù)往燒杯中加,到達要求后,量筒中剩余的水如圖3所示。則礦石的密度ρ= kg/m3。
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小明同學使用電流表時,本應使用“-”和“3”接線柱,但誤將“-”和“0.6”接線柱接入電路,而電流還是從“0.6”接線柱流入,從“-”接線柱流出。這樣做的結果將是( )
A.電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變小了 B.電流表的指針轉(zhuǎn)過的角度變大了,電流表可能燒壞
C.電流表的指針不動 D.電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)
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(2014•天橋區(qū))如圖所示的現(xiàn)象中,由于光的反射而形成的是( )
A. 榕樹下的樹蔭 B. 荷花在水中形成的倒影
C. 放大了的文字 D. 勺子好像在水面處折斷
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(2014?天橋區(qū))春暖花開,小明和同學們相約到植物園游玩.他們喜歡釣魚,“魚上鉤了”,小明感覺魚還在水中時很輕,拉出水面后“變重”,如圖.當把魚逐漸拉出水面的過程中,魚受到的( 。
A.浮力增大,魚竿是省力杠桿 B. 重力增大,魚竿是省力杠桿
C.浮力減小,魚竿是費力杠桿 D. 重力減小,魚竿是費力杠桿
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(2014•歷城區(qū)三模)我國“蛟龍”號潛水器在下潛試驗中成功突破5000m水深大關,如圖.“蛟龍”號在水下加速上升的過程中,潛水器所受水的浮力 (選填“大于”、“小于”或“等于”)自身的重力,所受水的壓強將 (選填“增大”、“不變”或“減小”).
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(2014?天橋區(qū))圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置,實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面,觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小.如表是小明組的同學們記錄的實驗數(shù)據(jù).
接觸面 滑塊受到摩擦力大小
(大、較大、小) 滑塊在水平面上的運動距離S/cm
毛巾 大 9
棉布 較大 21
玻璃 小 39
(1)分析實驗數(shù)據(jù)可知:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越 ,滑塊運動的距離就越 .
(2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊將會 (選填“停止”或“一直”)運動下去;或者說運動的物體如果不受力,物體將處于 狀態(tài);同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于 狀態(tài).
(3)英國物理學家 總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻,人們以他的名字命名為 的單位.
(4)現(xiàn)實生活中,物體都要受到力的作用,也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),這與上述的物理定律 (選填“矛盾”或“不矛盾”).如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,原因是 .
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手機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的通信工具,在使用過程中電池將 能轉(zhuǎn)
為電能,它是利用 來傳遞信息的(選填“電磁波”或“聲波”)。
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小明清明假期幫媽媽做飯,下列聯(lián)想到的物理知識,錯誤的是
A.向熱湯中滴入香油,散發(fā)出濃濃的香味,是由于溫度越高,分子熱運動越劇烈
B.把雞蛋往灶臺上一磕,雞蛋就破了,是利用物體間力的作用是相互的
C.用吸盤掛鉤掛鏟子,是利用大氣壓強
D.土豆沉入水盆底部,是由于水的密度大于土豆的密度
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