如圖所示重為3 N的玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)作出小車所受重力的示意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?門(mén)頭溝區(qū)二模）如圖所示，某科技小組的同學(xué)制作了一個(gè)打撈物體的自動(dòng)控制模型，E為配重，AOB是一個(gè)質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方形橫桿，其質(zhì)量不計(jì)，OA：OB=1：3，在水平位置保持平衡．通過(guò)電動(dòng)機(jī)Q可以控制杠桿B端抬起，從而將被打撈物體提起．已知滑輪D重為10N，B端定滑輪和提升電動(dòng)機(jī)P的總質(zhì)量是1kg，提升電動(dòng)機(jī)P的功率為3W且保持不變，物體M的質(zhì)量是1kg．只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F1，B端滑輪組的機(jī)械效率為η1．若用質(zhì)量為1.5kg物體N代替物體M，只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體N勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F2，B端滑輪組的機(jī)械效率為η2，且η1：η2=8：9．不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦，g取10N/kg，求：
（1）F1與F2的比值；
（2）只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)的速度υ；
（3）當(dāng)物體N被提升到一定高度后，提升電動(dòng)機(jī)P停止工作，啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)Q將杠桿B端勻速抬起的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)Q對(duì)繩子的拉力F的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在制作橡皮筋測(cè)力計(jì)的活動(dòng)中，小華提出了一個(gè)問(wèn)題：“在一定范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力有什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過(guò)思考后的猜想如圖所示．究竟是誰(shuí)的猜想正確呢？他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物理量 1 2 3 4 5 6
拉力（鉤碼的總重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0=
4.5
4.5
cm；
②表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4的△L=
1.8
1.8
cm；
③要知道小麗的猜想是否正確，應(yīng)選擇表格中的第
2、3
2、3
兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較；
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為能初步驗(yàn)證
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比
的猜想是正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：

鉤碼總重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指針位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于
3.0
3.0
N的情況下，彈簧的
伸長(zhǎng)量
伸長(zhǎng)量
跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是：
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
；．
（3）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面
B
B
圖（填序號(hào)）所示的圖象．
小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．
馬鈴薯品種 ① ② ③ ④ ⑤
密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
收購(gòu)價(jià)/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了
密度越大，淀粉含量越高
密度越大，淀粉含量越高
；
（2）根據(jù)表格提供的信息通過(guò)計(jì)算可以得到，購(gòu)買(mǎi)序號(hào)為
③
③
的馬鈴薯才能達(dá)到價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的目的．
（3）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤(pán)放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼
．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為
47.2
47.2
g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm3，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約為
1.09×103
1.09×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年甘肅省慶陽(yáng)市高級(jí)中等學(xué)校招生考試物理 題型：068

按照題目要求作圖：

(1)如圖所示重為3 N的玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)作出小車所受重力的示意圖．

(2)如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)分別畫(huà)出F1的力臂L1和F2的力臂L2．

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