（2010?岳陽(yáng)）兩塊濕玻璃疊放在一起后很難分開(kāi)，這個(gè)現(xiàn)象表明（　�。�
分析：物質(zhì)是由分子組成的，分子間存在相互作用的引力與斥力．
解答：解：把兩塊濕玻璃疊放在一起后很難分開(kāi)，是由于分子間吸引力的作用引起的．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子分子間的作用力，掌握分子動(dòng)理論即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?岳陽(yáng)）如圖描述的事例中，不能體現(xiàn)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?岳陽(yáng)）某工廠通過(guò)一智能電路實(shí)現(xiàn)對(duì)甲、乙兩機(jī)器工作狀態(tài)的及時(shí)監(jiān)控．機(jī)器都正常工作相當(dāng)于開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，對(duì)應(yīng)指示燈不亮，電鈴不響；若任一機(jī)器出現(xiàn)故障相當(dāng)于相應(yīng)開(kāi)關(guān)閉合，對(duì)應(yīng)指示燈亮，電鈴響．下列電路圖（圖），符合要求的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?岳陽(yáng)）在研究“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明用玻璃板、兩支完全相同的蠟燭、刻度尺、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）：
（1）實(shí)驗(yàn)在
較暗
較暗
（填“較暗”或“較亮”）的環(huán)境中完成較好．
（2）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（3）選用兩支完全一樣的蠟燭是為了比較像和物的
大小
大小
關(guān)系．
（4）移走后面的蠟燭B，在其所在的位置上放上光屏，在像的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)光屏上沒(méi)有像呈現(xiàn)，說(shuō)明平面鏡所成的像為
虛
虛
（填“虛”或“實(shí)”）像．
（5）小明將蠟燭A向玻璃板移近2cm，則蠟燭B應(yīng)
靠近
靠近
（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板2cm才能與蠟燭A的像完全重合．
（6）在此實(shí)驗(yàn)中，玻璃板要求豎直放置，而小明發(fā)現(xiàn)汽車的擋風(fēng)玻璃卻不會(huì)豎直安裝，其主要原因是為了
D
D
．
A．造型奇特      B．減小外界噪音的干擾
C．增大采光面積    D．排除因平面鏡成像造成的不安全因素．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?岳陽(yáng)）細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)家用鋁制水壺底部都做成凹凸不平的同心圓圈，這樣做的目的是什么呢？小明做了如下實(shí)驗(yàn)：先將一張紙條放在兩木塊中間（如圖甲），結(jié)果紙條彎曲后滑到下面；再將這張紙條折成截面如圖乙所示的褶皺狀，放在兩木塊中間，發(fā)現(xiàn)此時(shí)紙條上面還能放一茶杯（如圖丙）．
（1）根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為鋁壺底部做成凹凸不平的同心圓圈的目的是
增大鋁壺底部的承壓能力
增大鋁壺底部的承壓能力

（2）愛(ài)思考的小明進(jìn)一步猜想：“紙條能承受的最大壓力與褶皺的數(shù)目有關(guān)”，請(qǐng)你自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫小明驗(yàn)證這一猜想：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）聰明的你認(rèn)為紙條能承受的最大壓力可能還與
紙條材料
紙條材料
有關(guān)．（答一個(gè)即可）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案