【題目】關(guān)于一名普通中學(xué)生，下列描述符合事實(shí)的是

A. 該同學(xué)的身高約為165mm

B. 該同學(xué)的正常體溫約為37℃

C. 該同學(xué)的質(zhì)量約為500kg

D. 該同學(xué)的密度約為1.03g/cm3

【答案】B

【解析】

A． 中學(xué)生的身高約為165cm, 不符合實(shí)際。

B．正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。符合實(shí)際；

C．成年人的質(zhì)量在70kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右。不符合實(shí)際；

D．人的密度接近水的密度，約為1.0g/cm3。不符合實(shí)際。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的

A.“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)的是要想響度大，應(yīng)該用重錘敲，使振幅變大

B.“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高

C.我們敲瓷碗能區(qū)別碗是否有裂紋，是因?yàn)楹脡耐氚l(fā)聲的音色不同

D.“隔墻有耳”，從另一個(gè)側(cè)面證明固體能傳聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究“歐姆定律”：

電
路
圖

根據(jù)電路圖將實(shí)物連接完整

步驟

①R1=5Ω不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過(guò)的電流I．
②換接電阻R2=10Ω，重復(fù)步驟1．

表格

R1=5Ω

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.0

0.2

2

2.0

3

3.0

0.6

R2=10Ω

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.0

0.1

2

2.0

0.2

3

3.0

0.3

結(jié)論

①分析表1或表2的數(shù)據(jù)可得結(jié)論： ．
②分析表1和表2相同次數(shù)的數(shù)據(jù)可得結(jié)論： ．

問(wèn)題討論

把定值電阻取下，換上一個(gè)小燈泡，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，得到如下數(shù)據(jù)．

次數(shù)

U/V

I/A

R/Ω

1

1.0

0.18

5.6

2

2.0

0.24

8.3

3

3.0

0.26

11.5

①請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫(huà)出小燈泡的U﹣I圖象．
②請(qǐng)?jiān)趫D乙表盤(pán)中畫(huà)出測(cè)量第2次電流時(shí)所選電流表的接線柱和指針位置．


（2）測(cè)量小燈泡的電功率：

原理方法

小燈泡的電功率不是直接測(cè)量的，而是用電流表和電壓表結(jié)合起來(lái)測(cè)電功率，利用公式計(jì)算出來(lái)的；體現(xiàn)的科學(xué)方法是法．

電路

示數(shù)圖象

步驟

①圖中，閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)放在最（選“左或右”）端．
②調(diào)節(jié)滑片使燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如上圖所示，則燈泡的額定電壓是V，額定功率是W．
③在三次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向（選填“左”或“右”）移動(dòng)滑片P，使燈泡兩端的電壓，觀察燈泡亮度并計(jì)算其電功率．
④使燈泡兩端的電壓略高于額定電壓，重做上述實(shí)驗(yàn)．

結(jié)論評(píng)估

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小燈泡的亮度決定于它的 ．
由上面所畫(huà)的圖象可知，小燈泡的電流跟它兩端的電壓不成正比，造成這一結(jié)果的主要原因是燈絲的發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列聲現(xiàn)象與聲學(xué)知識(shí)相符的是（　�。�

A. 聽(tīng)鈴聲回教室--聲可以傳遞能量

B. 回答問(wèn)題時(shí)聲如洪鐘--聲音的音調(diào)高

C. 教師講課--聲帶振動(dòng)發(fā)聲

D. 教室外聲音很大，學(xué)生關(guān)閉門(mén)窗--在聲源處減弱噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】道路限速監(jiān)控管理的一種方式是采用“區(qū)間測(cè)速”，就是測(cè)算出汽車(chē)在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過(guò)了該路段的最高限速即判為超速。

(1)若一輛轎車(chē)通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示，監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“區(qū)間測(cè)速”時(shí)，這輛汽車(chē)在該路段會(huì)不會(huì)被判超速；(請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明)

(2)若一輛貨車(chē)以100km/h的速度勻速通過(guò)AB這段路程，則它需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

①如右圖，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目較多：說(shuō)明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與有關(guān)．
②實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在一起，其目的是 ．

問(wèn)題討論

將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲，并在中間接入一段U形管，如圖，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系．
①一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)電阻一端U形管液面高度差較大．
②實(shí)驗(yàn)中用U形管液面高度差的大小顯示電流產(chǎn)生熱量的多少是運(yùn)用了法．


（2）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

方法

小雨想到既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此他開(kāi)始了研究．小雨提出問(wèn)題時(shí)運(yùn)用了法．

過(guò)程

如圖，當(dāng)導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明有感應(yīng)電流產(chǎn)生．

程序

提出問(wèn)題﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一支未刻刻度的溫度計(jì)，當(dāng)玻璃泡放在冰水混合物中時(shí)，液柱的長(zhǎng)度為10cm，當(dāng)玻璃泡放在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)，液柱的長(zhǎng)度為30cm，

（1）對(duì)于這支溫度計(jì)而言，外界溫度升高1℃時(shí)，液柱伸長(zhǎng)多少cm___？

（2）現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)液柱的長(zhǎng)度為8cm，則現(xiàn)在溫度為多少℃____？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅家衛(wèi)生間安裝了換氣扇和照明燈，換氣扇和照明燈的電路連接如圖所示．下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.換氣扇和照明燈不能同時(shí)工作
B.換氣扇和照明燈只能同時(shí)工作
C.換氣扇和照明燈工作時(shí)，通過(guò)它們的電流一定相等
D.換氣扇和照明燈工作時(shí)，它們兩端的電壓一定相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封，用三段阻值不同的電阻絲（R1＜R2＜R3）分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱，通電一段時(shí)間后體積變化最大的氣球是 ． 如圖所示，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)顯示電流產(chǎn)生的熱量變化；上述實(shí)驗(yàn)中采用這種電路連接方式的目的是 ． 在此實(shí)驗(yàn)中用到的物理科學(xué)方法是（寫(xiě)出一種即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案