（5分）如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量 （填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差．

（2）斜面傾角不變時(shí)，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長(zhǎng)，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運(yùn)動(dòng)的平均速度越 （填“大”或“小”）．

（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車的平均速度為

m/s．

（4）若保持斜面傾角不變，利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材最多可測(cè)出 組小車由靜止釋放到撞擊金屬擋板過程中的平均速度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源：滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章走進(jìn)物理世界測(cè)試卷 題型：單選題

“提出問題是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步，提出問題有時(shí)比解決問題更重要”。這是以下哪位科學(xué)家對(duì)科學(xué)的說法(　　)

A. 牛頓 B. 伽利略 C. 愛因斯坦 D. 哥白尼

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科目：初中物理 來源：滬粵版2017-2018學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第三章測(cè)試卷 題型：單選題

下列說法中不正確的是(　　)

A. 眼睛能看到實(shí)像，也能看到虛像 B. 可用光屏承接的像一定是實(shí)像

C. 光的折射產(chǎn)生的像都是虛像 D. 平面鏡中的像都是虛像

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科目：初中物理 來源：滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)第四章多彩的光單元測(cè)試卷 題型：單選題

小明同學(xué)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前，在光屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像.保持透鏡位置不變，把蠟燭與光屏的位置對(duì)換，則

A. 光屏上有倒立、縮小的實(shí)像 B. 光屏上有倒立、放大的實(shí)像

C. 光屏上有正立、等大的虛像 D. 光屏上沒有像

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科目：初中物理 來源：滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)第四章多彩的光單元測(cè)試卷 題型：單選題

下圖中能正確表示小丑在平面鏡中成像的是

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)之第4節(jié) 測(cè)量平均速度同步練習(xí) 題型：實(shí)驗(yàn)題

“頻閃照相”常用來研究物體的運(yùn)動(dòng)．下圖是某小球運(yùn)動(dòng)時(shí)每隔0.1s的頻閃照片，A、B、C是小球運(yùn)動(dòng)過程中連續(xù)的三個(gè)位置．由圖可知小球從A位置運(yùn)動(dòng)到C位置通過的路程是 cm，此過程中小球運(yùn)動(dòng)的平均速度是 cm/s.

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)之第4節(jié) 測(cè)量平均速度同步練習(xí) 題型：單選題

對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)研究.他們記錄了小車在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖像，如圖所示.根據(jù)圖像可以判斷( )

A. 0～7 s內(nèi)，小車的平均速度是1.5 m/s

B. 0～5 s內(nèi)，小車的平均速度是0.4 m/s

C. 5 s～7 s內(nèi)，小車的平均速度是1 m/s

D. 2 s～5 s內(nèi)，小車運(yùn)動(dòng)了2米

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科目：初中物理 來源：2018-2019年蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理　第4章　光的折射透鏡　單元綜合測(cè)試卷 題型：作圖題

如圖所示，A'B'是物體AB經(jīng)平面鏡所成的像，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡。

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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學(xué)年九年級(jí)全冊(cè)物理第15章 電流和電路單元測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（題文）實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是_______的（“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是______________．

（2）小組同學(xué)按圖1接好電路，圖2中是測(cè)C處電流時(shí)出現(xiàn)的情況，此現(xiàn)象說明__________；圖3是該同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部實(shí)物圖．正確測(cè)量完干路C處電流之后，某同學(xué)想只改動(dòng)一根線測(cè)量通過L1的電流．請(qǐng)你在圖中改動(dòng)的線上畫“×”，并補(bǔ)畫上改動(dòng)后的導(dǎo)線．

（3）電流表分別接入到圖1中的A、B、C三處，測(cè)出第一組數(shù)據(jù)；為了防止偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并完成第二次和第三次測(cè)量．

方法一：改變電源電壓；方法二：改變其中一條支路的燈泡規(guī)格．

通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法____（選填“一”或“二”）進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：_______．

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