（1）為什么用摩擦的方法可以使拿在手中的玻璃棒和橡膠棒帶電，卻不能使拿在手中的金屬棒帶電？
（2）怎樣才能使拿在手中的金屬棒帶電呢？
（1）因?yàn)椴ＡО艉拖鹉z棒都是好的絕緣體，玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦產(chǎn)生的電荷不易傳導(dǎo)走，所以玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦能帶電，而金屬棒和手（人體）都是好的導(dǎo)體，金屬棒摩擦后產(chǎn)生的電荷很容易經(jīng)金屬棒和手傳導(dǎo)到地上，使金屬棒上沒(méi)有多余的電荷而不帶電。
（2）如果要使拿在手中的金屬棒帶電，只要切斷電荷傳導(dǎo)的路徑即可。簡(jiǎn)單的方法是將金屬棒的一端用好的絕緣材料包起來(lái)拿在手中，即切斷手與金屬棒之間電荷傳導(dǎo)的路徑。 （合理即可）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)電磁爐是一種新型灶具，如圖所示是電磁爐的原理圖：爐子的內(nèi)部有一個(gè)金屬線圈，當(dāng)電流通過(guò)線圈時(shí)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這個(gè)變化的磁場(chǎng)又會(huì)引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流（即渦流），渦流使鍋體鐵分子高速無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，從而迅速使鍋體及食物的溫度升高．所以電磁爐煮食的熱源來(lái)自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具，它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導(dǎo)來(lái)加熱食物的廚具．請(qǐng)問(wèn)：
（1）電磁爐與普通的電爐相比，誰(shuí)的熱效率更高？為什么？
（2）某同學(xué)用功率為2000W的電磁爐，將1㎏初溫為25℃的水加熱到100℃，需要的時(shí)間為2分55秒，則消耗的電能是多少？電磁爐的熱效率是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃） ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題：
（1）為什么鐘表發(fā)條擰得緊些，鐘表走的時(shí)間長(zhǎng)些？
答：發(fā)條擰得緊些，它的形變就
大
大
些，因此具有的
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能就多些，能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能就多些，能推動(dòng)鐘表齒輪做較多的功，鐘表走的時(shí)間就長(zhǎng)些．
（2）畫出圖中力F的力臂．
（3）張東用一個(gè)重1N的動(dòng)滑輪將一個(gè)4N的物體提高了2m，用時(shí)4s，不計(jì)繩重和摩擦，他用的力是
2.5
2.5
N，做功的功率是
2.5
2.5
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題：
（1）為什么鐘表發(fā)條擰得緊些，鐘表走的時(shí)間長(zhǎng)些？
答：發(fā)條擰得緊些，它的形變就
大
大
些，因此具有的
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能就多些，能轉(zhuǎn)化為
動(dòng)
動(dòng)
能就多些，能推動(dòng)鐘表齒輪做較多的功，鐘表走的時(shí)間就長(zhǎng)些．
（2）如圖是用道釘撬來(lái)撬鐵路枕木上的道釘，O是支點(diǎn)．
請(qǐng)?jiān)趫D中做出它的動(dòng)力臂L1和阻力臂L2．
（3）張東用一個(gè)重1N的動(dòng)滑輪將一個(gè)4N的物體提高了2m，用時(shí)4s，不計(jì)繩重和摩擦，他用的力是
2.5
2.5
N，做功的功率是
2.5
2.5
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖所示的位置．
（1）為什么要使小車從斜面上同一高度滑下？
使小車滑到斜面底端時(shí)，具有相等的速度
使小車滑到斜面底端時(shí)，具有相等的速度
．
（2）平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越
小
小
，滑塊前進(jìn)的距離就
越大
越大
．
推論：假如平面沒(méi)有摩擦，滑塊將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案