【題目】利用互聯(lián)網(wǎng)可以方便的進(jìn)行一些信息的傳遞，下列各種方式中，不能通過互聯(lián)網(wǎng)做到的是（ ）
A.遠(yuǎn)程教育
B.做飯
C.遠(yuǎn)程醫(yī)療會診
D.打IP電話

【答案】B
【解析】互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的主要用途是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、打電話、查閱資料、購物、聊天等，但不能幫助人們做飯．
故選B．
通過互聯(lián)網(wǎng)可以：發(fā)送電子郵件、下載文件、瀏覽網(wǎng)頁、看視頻、聊天等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

B. 加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

C. 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

D. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四個帶電的小球,已知:A吸引B,B排斥C,C排斥D,A帶正電。則B、C、D三小球帶電的種類分別是( )

A. 正電 負(fù)電 負(fù)電 B. 負(fù)電 正電 正電

C. 負(fù)電 負(fù)電 負(fù)電 D. 正電 負(fù)電 正電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小月在研究“物體的重力跟質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.她用天平、彈簧測力計(jì)等工具測得了不同物體的質(zhì)量和相應(yīng)的重力，并把測得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出物體的重力跟質(zhì)量的關(guān)系式G=.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互______，異種電荷相互_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿刻度均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等.

（1）實(shí)驗(yàn)開始時，杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài).為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將兩端的平衡螺母向移動（選填“左”或“右”）.
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼.此時，杠桿在水平位置是否平衡：（選填“平衡”或“不平衡”）.
（3）用彈簧測力計(jì)和鉤碼配合使用，也可以研究杠桿平衡條件.如圖丙所示，若每個鉤碼的質(zhì)量是50g，則可用量程為0～5N的彈簧測力計(jì)在處（選填“A”、“B”或“C”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止時，首先要選定 ． 如果所選的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動情況時，結(jié)論一般也 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)通信是把許多的聯(lián)在一起進(jìn)行通信，最經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)通信形式是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊個別司機(jī)開車時不喜歡系安全帶，對于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是

A. 系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性

B. 系安全帶是為了增大車內(nèi)人員的慣性

C. 系安全帶可以減小因汽車突然加速造成的人員傷害

D. 系安全帶可以減小因汽車突然減速造成的人員傷害

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同步練習(xí)冊答案