16．如圖所示，物體A靜止在斜面上，試畫出物體所受重力的示意圖．

分析 根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可．

解答 解：重力的方向是豎直向下的，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力的示意圖的作法．不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．用如圖中提供的器材測(cè)量通過小燈泡的電流和燈泡兩端電壓，請(qǐng)畫出你設(shè)計(jì)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，在鼓面上放一些碎紙屑，會(huì)看到碎紙屑在鼓面上不斷的跳動(dòng)，此實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，在此實(shí)驗(yàn)中，碎紙屑的作用是放大振動(dòng)的效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示為“小孔成像”的示意圖：
①小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，光屏上的像比原來變小（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
②通過小孔在光屏上所成像的大小與什么因素有關(guān)呢？你的猜想是：光屏到小孔的距離和物體到小孔的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．已知D92次和D93次列車的運(yùn)行時(shí)刻表如下．
南昌--上海南上海南--南昌運(yùn)行里程
D928：34開
13：49到		D9318：31開
20：39到		840?km
根據(jù)上述列車運(yùn)行時(shí)刻表的信息可知：
（1）D92次列車從南昌到上海南所用的時(shí)間是多少min？
（2）D92次列車的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．用煙煤燒水時(shí)，將10kg的水從20oC加熱到100oC，燃燒了1.4kg的煙煤．水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃），煙煤的熱值約為3×107 J/kg，試求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）1.4kg的煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）加熱效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛．第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了．下列問題是該實(shí)驗(yàn)研究的是（　�。�
A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的B．眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用
C．耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)
B．物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系
C．物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)
D．物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完善他們的方案，并回答下面的問題．
（1）小李同學(xué)的方案：使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，步驟如下：①組裝好天平，把天平放在水平桌面上；②把游碼置于標(biāo)尺左端的零刻線處．用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，則測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3．然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2，其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些．

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