【題目】如圖,建筑工人用400N的拉力,將1000N重的物體勻速提升3m,所用的時(shí)間是15s,不計(jì)繩重和摩擦,求:
(1)動(dòng)滑輪重;
(2)工人做有用功的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.
【答案】200N、200W、83.3 %
【解析】
(1)由圖可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,不計(jì)繩重和摩擦,由F=得,
動(dòng)滑輪重:
=nF=3×400N1000N=200N;
(2)拉力做的有用功:
=Gh=1000N×3m=3000J,
工人做有用功的功率:
=200W.
(3)繩子自由端移動(dòng)的距離:
s=nh=3×3m=9m,
拉力做的總功:
=Fs=400N×9m=3600J,
則滑輪組的機(jī)械效率:
η=×100%=×100%≈83.3%.
答:(1)動(dòng)滑輪重為200N;
(2)工人做有用功的功率為200W;
(3)滑輪組的機(jī)械效率83.3%.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,選用如圖甲所示的器材,其中電源電壓為 6V,小燈泡的額定電壓為 2.5V(燈絲電阻約為 12Ω).
(1)如圖甲是小明測(cè)定燈泡額定功率的實(shí)物電路圖(不完整);
①為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究,下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用__.
A.“10Ω0.5A”的滑動(dòng)變阻器 B.“50Ω0.5A”的滑動(dòng)變阻器
②請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整 __________;
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),燈泡不發(fā)光,導(dǎo) 致這一現(xiàn) 象的原因可能是__________;
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)是______V;為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向______(選填“A”或“B”)端移動(dòng).
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖丙所示),分析圖象可知:
①小燈泡的額定功率為_______W;
②小燈泡燈絲電阻是變化的,主要是受________變化的影響;
③實(shí)驗(yàn)中觀察到:當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于 0.5V 時(shí),小燈泡不發(fā)光,根據(jù)圖象分析其原因是____.
(5)小華打算增加一個(gè)阻值為 10Ω 的電阻 R0,只利用一只電表,通過簡(jiǎn)單操作(開關(guān) S 接“a”、“b”各一次)來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率.方案一、二是小華設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖.則以下判斷正確的是________.
A.兩種方案都能 B.兩種方案都不能
C.方案一能,方案二不能 D.方案一不能,方案二能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩地的距離是540km,一列火車從甲地早上9:30出發(fā)開往乙地,途中?苛藥讉(gè)車站,在當(dāng)日14:30到達(dá)乙地。列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長(zhǎng)度為400m的橋梁,列車全部通過橋梁的時(shí)間是25s。求:
(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少m/s?
(2)火車的長(zhǎng)度是多少m?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種電子牙刷(如圖所示),它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷,正確的說法是
A. 刷牙時(shí),人聽不到超聲波,是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?/span>
B. 超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到
C. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 超聲波能傳遞能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向__________調(diào)(填“左”或“右”),讓杠桿在水平位置平衡是為了____________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼_________。實(shí)驗(yàn)時(shí)讓杠桿在水平位置平衡是因?yàn)?/span>___________________。
(3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將_______。(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度。其目的是使像成在_________。
(2)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,然后前后移動(dòng)光屏,他 _______(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小明發(fā)現(xiàn)凸透鏡成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)是_______;凸透鏡成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)是_________
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向______調(diào)。調(diào)好后,燭焰中心在凸透鏡______(選填“主光軸的上方”、“主光軸的下方”或“主光軸上”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如下所示的四幅圖,有的能夠說明近視眼或遠(yuǎn)規(guī)眼的成像原理,有的給出了近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法。下列判斷正確的是( )
A.圖①能夠說明遠(yuǎn)視眼的成像原理,圖③給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
B.圖②能夠說明遠(yuǎn)視眼的成像原理,圖③給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法
C.圖①能夠說明近視眼的成像原理,圖④給出了近視眼的矯正方法
D.圖②能夠說明近視眼的成像原理,圖③給出了近視眼的矯正方法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)電路,下表給出了可供選擇的幾種導(dǎo)體,分別用A、B、C、D四個(gè)字母代表。問:
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過觀察電流表的示數(shù)可以判斷導(dǎo)體的_____ 大小,小燈泡在電路中的主要作用是________________.
(2)通過對(duì)___和_____導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可探究電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系。
(3)分別將A和C兩導(dǎo)體接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)接入C導(dǎo)體時(shí),電流表的示數(shù)比接入A導(dǎo)體時(shí)更大,說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的___________ 有關(guān)。
(4)若把A、B兩導(dǎo)體首尾相連后再接入電路M、N兩端,會(huì)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變得更小,說明兩導(dǎo)體串聯(lián)后的電阻將________(選填“變大”“變小”或“不變”)。
(5)生活中,通常選用銅芯線、鋁芯線作為輸電線,而不選擇鐵芯線,是因?yàn)閷?dǎo)體的電阻還與導(dǎo)體的__________有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的!為此,我市近年來(lái)加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是“定點(diǎn)測(cè)速”,即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的車速;另一種是“期間測(cè)速”,就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度.如果超過了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距15km,全程限速,一輛轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示.
(1)采用“定點(diǎn)測(cè)速”,該轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速?并說明理由?
(2)采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速?(請(qǐng)通過計(jì)算進(jìn)行說明).
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