如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖.
實驗結(jié)束后,通過分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.平時許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題.事實上這種觀點是片面的,因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂.請你在本實驗的基礎(chǔ)上再補充一些器材,通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”.
(1)你補充的器材有:________、________.
(2)寫出操作步驟:________________________.
答案(1)彈簧測力計 刻度尺 (2)去掉一側(cè)的鉤碼,用彈簧測力之斜拉杠桿,使其保持水平平衡,讀出測力計示數(shù),并用刻度尺測出力臂,改變測力計斜拉的角度,重復(fù)上述實驗步驟. 思路與技巧 杠桿平衡時,只有作用在杠桿上的力與支點到力的作用點的連線垂直時支點到力作用點的距離才等于力臂;當(dāng)力與支點到力的作用點的連線成不等于90°角時,力臂小于支點到力的作用點的距離.實驗設(shè)計中,要知道拉力大小需要彈簧測力計,要知道力臂需要刻度尺.為了驗證結(jié)論的普遍性,應(yīng)給杠桿不同方向的力使杠桿平衡,測出相應(yīng)力及力臂,再比較動力×動力臂與阻力×阻力臂的乘積. |
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題
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如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖.實驗結(jié)束后,通過分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動力× 支點到動力作用點的距離=阻力× 支點到阻力作用點的距離”.平時許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題.事實上這種觀點是片面的,因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂.請你在本實驗的基礎(chǔ)上再補充一些器材,通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動力× 動力臂=阻力× 阻力臂”.
( l )你補充的器材有: 、 。
( 2 )寫出操作步驟:
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省江門市培英中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省咸寧市通山縣沙店聯(lián)校九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題
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