(2007?淮安)小華同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),選用了電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V(電阻約l0Ω)的小燈泡、滑動(dòng)變阻器等器材.連接的部分實(shí)物電路如圖所示.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)物電路連接完整.
(2)小華連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則故障的原因可能是:
小燈泡處開路
小燈泡處開路

(3)故障排除后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小華記錄了多組加在小燈泡兩端的電壓與通過(guò)電流的數(shù)據(jù),通過(guò)描點(diǎn)繪制出了電流隨電壓變化的圖線,如圖所示.圖中C點(diǎn)偏離圖線較遠(yuǎn),出現(xiàn)這種情況的原因:
用錯(cuò)分度值,把0.25A讀成0.3A
用錯(cuò)分度值,把0.25A讀成0.3A
.在小燈泡不損壞的情況下,繼續(xù)增大小燈泡兩端電壓(從3V增大列4.5V),請(qǐng)你在圖中粗略畫出相應(yīng)的電流變化圖線.

(4)根據(jù)圖線可知,小燈泡的額定功率約為
0.75
0.75
W.
分析:(1)因?yàn)樾襞莸念~定電壓為2.5V,要測(cè)定小燈泡額定功率,電壓表應(yīng)選0-3V量程;
(2)閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明問(wèn)題出在電壓表兩接線柱之間的電路,短路不對(duì)(這樣電壓表示數(shù)為0),只能是開路:小燈泡處開路;
(3)圖中C點(diǎn)偏離圖線較遠(yuǎn),電流變?yōu)?.3A,出現(xiàn)這種情況的原因可能是讀數(shù)時(shí)用錯(cuò)分度值,把0.25A讀成0.3A;
在小燈泡不損壞的情況下,繼續(xù)增大小燈泡兩端電壓(從3V增大列4.5V),實(shí)際功率超出了額定功率,超正常發(fā)光,燈絲電阻增大,做出的U-I圖象接近水平線;
(4)從U-I圖象上讀出當(dāng)所加電壓為2.5V時(shí),通過(guò)燈泡的電流值,利用P=UI計(jì)算燈的額定功率.
解答:解:(1)因?yàn)樾襞莸念~定電壓為2.5V,電壓表應(yīng)選0-3V量程,補(bǔ)充實(shí)物連接如圖所示;
(2)電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明問(wèn)題出在電壓表兩接線柱之間的電路:小燈泡處開路;
(3)圖中C點(diǎn)偏離圖線較遠(yuǎn),電流變?yōu)?.3A,出現(xiàn)這種情況的原因可能是讀數(shù)時(shí)用錯(cuò)分度值,把0.25A讀成0.3A;
若繼續(xù)增大小燈泡兩端電壓(從3V增大列4.5V),實(shí)際功率超出了額定功率,超正常發(fā)光,燈絲電阻增大,做出的U-I圖象接近水平線,如圖所示;
(4)從U-I圖象上得出:當(dāng)U=2.5V時(shí),I=0.3A,燈的額定功率:
P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
故答案為:(1)補(bǔ)充實(shí)物連接如圖所示;
(2)小燈泡處開路;
(3)用錯(cuò)分度值,把0.25A讀成0.3A;圖象如右圖所示;
(4)0.75.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)題涉及電壓表量程的選擇、實(shí)物圖的連接、U-I圖象、電路故障分析和電功率的計(jì)算,綜合性強(qiáng),難度大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?淮安)小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材,做“探究壓力作用的效果”實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.
(1)保持小桌對(duì)沙子的壓力不變,改變小桌與沙子的接觸面積,小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大.小桌陷入沙子越淺,說(shuō)明壓力的作用效果與
受力面積的大小
受力面積的大小
有關(guān).
(2)保持小桌與沙子的接觸面積不變,改變小桌對(duì)沙子的壓力,小明發(fā)現(xiàn)壓力越大,小桌陷入沙子越深,說(shuō)明壓力的作用效果與
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,壓力的作用效果是通過(guò)
沙子的形變程度
沙子的形變程度
表現(xiàn)出來(lái)的.
(4)小明將小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖乙所示,比較甲、乙兩種情況后,小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān),請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià).
壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變,在壓力大小和受力面積相同時(shí),接觸面材料不同,形變也不同,壓力作用效果與接觸面材料有關(guān)
壓力的作用效果是使物體發(fā)生形變,在壓力大小和受力面積相同時(shí),接觸面材料不同,形變也不同,壓力作用效果與接觸面材料有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?淮安)如圖所示是小華同學(xué)組裝的“人造雪”裝置.所用的器材有鐵架臺(tái)(底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等.
(1)器材組裝過(guò)程中,鐵圈的位置是根據(jù)
酒精燈及其火焰
酒精燈及其火焰
高度固定的.(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“錐形瓶”或“鐵架臺(tái)”)
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察的對(duì)象是
碘粉和棉線
碘粉和棉線

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
固態(tài)碘粉變少
固態(tài)碘粉變少
,棉線上出現(xiàn)
固態(tài)碘粉
固態(tài)碘粉

(4)實(shí)驗(yàn)中碘發(fā)生的物態(tài)變化是
升華和凝華
升華和凝華

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?淮安)小明同學(xué)跟著爸爸參觀車展.解說(shuō)員介紹汽車性能時(shí),總提到“發(fā)動(dòng)機(jī)功率”、“發(fā)動(dòng)機(jī)效率”等.請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述“發(fā)動(dòng)機(jī)功率”和“發(fā)動(dòng)機(jī)效率”所表達(dá)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)性能.
(1)發(fā)動(dòng)機(jī)功率:
發(fā)動(dòng)機(jī)單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做這發(fā)動(dòng)機(jī)的功率,在同等排量的情況下,功率越大越好.
發(fā)動(dòng)機(jī)單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做這發(fā)動(dòng)機(jī)的功率,在同等排量的情況下,功率越大越好.

(2)發(fā)動(dòng)機(jī)效率:
發(fā)動(dòng)機(jī)效率是指發(fā)動(dòng)機(jī)利用燃料熱能的有效程度.發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)燃料所含熱能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)功,其余部分以熱能或動(dòng)能形式損失掉.
發(fā)動(dòng)機(jī)效率是指發(fā)動(dòng)機(jī)利用燃料熱能的有效程度.發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)燃料所含熱能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)功,其余部分以熱能或動(dòng)能形式損失掉.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?淮安)小華同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出像距隨物距變化的圖線.如圖所示,請(qǐng)你認(rèn)真讀圖后回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的凸透鏡焦距是
10
10
cm.
(2)將物體由距凸透鏡40cm處勻速移動(dòng)到20cm處,所用的時(shí)間為2s.求此過(guò)程中物體的像移動(dòng)的平均速度.

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