【題目】有A、B兩個(gè)帶電小球，小球A吸引小球B，已知小球A帶正電，那么小球B帶電．

【答案】負(fù)
【解析】A、B兩個(gè)帶電小球，已知小球A帶正電，小球A吸引小球B，所以B一定帶負(fù)電；
故答案為：負(fù)．
同種電荷相斥，異種電荷相吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)底面積為S的圓柱形容器直立漂浮于水中，這時(shí)它浸入水中部分的長(zhǎng)度為h0．當(dāng)往圓柱形容器內(nèi)注入適量的水后，它仍能直立漂浮于水中，這時(shí)它浸入水中部分的長(zhǎng)度變?yōu)閔1．將圓柱形容器內(nèi)的水換成同體積的某種液體后，它仍能直立漂浮于水中，這時(shí)它浸入水中部分的長(zhǎng)度變?yōu)閔2．已知水的密度為ρ水，則（1）圓柱形容器的質(zhì)量m=______；（2）容器內(nèi)液體的密度ρ=_______.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察、分析，并回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的____________程度來(lái)比較壓力作用效果的大��；

（2）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了_________（選填“增大”或“減小”）壓力大�。豢梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)___________相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了________（選填“增大”或“減小”）受力面積大小；可以得出結(jié)論：當(dāng)_________相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P丁的大小關(guān)系為P丙______P丁（選填“＞”“＜“或“=”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，a、b、c、d為四個(gè)接線柱，閉合開關(guān)S后，燈泡L不亮；若用電壓表接在b、d間，閉合開關(guān)S，電壓表有明顯示數(shù)；若將電流表接在b、c間，無(wú)論閉合還是斷開開關(guān)S，電流表都有明顯示數(shù)，且燈泡L發(fā)光．則故障一定是（ ）

A. 燈泡斷路 B. 燈泡短路

C. 電阻R短路 D. 電阻R斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】歷史上， 實(shí)驗(yàn)首次測(cè)定了大氣壓的值，大氣壓隨海撥高度增大而 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則

A．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

C．鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對(duì)相互作用力

D．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在銀河系、宇宙、太陽(yáng)系中尺度最大的是______________，組成原子的質(zhì)子、中子、電子中質(zhì)量最小的是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像．在澆鑄銅像的過(guò)程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A．先升華，后凝華 B．先凝華，后升華

C．先熔化，后凝固 D．先凝固，后熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，移動(dòng)凸透鏡的位置，直到地上的亮斑最小最亮，這亮點(diǎn)到凸透鏡光心的距離是 ， 亮斑所在的位置就是該凸透鏡的 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案