分析 (1)地震、火山爆發(fā)、風(fēng)暴、海浪沖擊、槍炮發(fā)射、熱核爆炸等產(chǎn)生的聲波頻率很低,屬于次聲波;
(2)根據(jù)吸收熱量的公式Q=Cm△t,質(zhì)量相等的甲、乙液體,吸收相同的熱量,溫度升高的就小,比熱容大的,就更適合做冷卻液;
(3)可以從自然界源源不斷地得到的能源稱(chēng)之為可再生能源;一旦消耗就很難再生的能源稱(chēng)之為不可再生能源;
(4)核裂變是指重核發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)由較大的核變成兩個(gè)較小原子核的現(xiàn)象,現(xiàn)階段核電站主要是利用核裂變.
解答 解:
(1)科學(xué)家借助儀器可以測(cè)出海嘯、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、核武器試驗(yàn)以及導(dǎo)彈發(fā)射時(shí)產(chǎn)生的聲波頻率小于20Hz,屬于次聲波;
(2)因?yàn)樗谋葻崛荽,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量多,所以日本當(dāng)局不斷采取向反應(yīng)堆空中、地面注水的方法,進(jìn)行冷卻,以免造成更大的核事故;
(3)核能一旦消耗就很難再生,屬于不可再生能源;
(4)核電站是利用原子核的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在可控制的核反應(yīng)堆中進(jìn)行.
故答案為:次聲波;比熱容大;不可再生;鏈?zhǔn)剑?/p>
點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)超聲波和次聲波的辨別、水的比熱容大的特點(diǎn)、能源的分類(lèi)及核反應(yīng)的類(lèi)型等物理知識(shí)的掌握,同時(shí)體現(xiàn)了從物理走向生活的教學(xué)思想.
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