有兩支刻度相同,但材質(zhì)不同的刻度尺A和B,在常溫(25℃)時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度結(jié)果相同;在溫度40℃時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A和LB,但LA>LB,已知測(cè)量方法完全正確,則造成這樣結(jié)果的原因是物體具有________的性質(zhì);若將這兩支刻度尺拿到寒冷的室外測(cè)同一長(zhǎng)度,結(jié)果分別為L(zhǎng)′A和L′B,則L′A________L′B(填“>”、“<”或“=”).

熱脹冷縮    <
分析:一般物體具有熱脹冷縮的性質(zhì):物體溫度升高、體積膨脹,物體溫度降低、體積收縮;不同材料的刻度尺熱脹冷縮的性質(zhì)不同,導(dǎo)致的準(zhǔn)確程度也不同.
解答:
(1)因?yàn)槲矬w具有熱脹冷縮的性質(zhì),使得在溫度40℃時(shí),用材質(zhì)不同的刻度尺測(cè)同一長(zhǎng)度的結(jié)果不同.
(2)由LA>LB可知,B在不同溫度下的熱脹冷縮的變化比較明顯,在高溫下B比A的長(zhǎng)度長(zhǎng),刻度間的距離變大,測(cè)量物體長(zhǎng)度比實(shí)際長(zhǎng)度小,而A沒B的變化明顯,刻度間的距離沒有B的大;而在室外,低溫使刻度尺變短,而此時(shí)B的變化較明顯,刻度間的距離變得比A的更小,所以B測(cè)量時(shí)所得的讀數(shù)比A的要大.即:L'A<L'B,
故答案為:熱脹冷縮;<.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)熱脹冷縮及其影響的了解與掌握,分析時(shí)要細(xì)心,否則會(huì)因顛倒而出錯(cuò)!
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有兩支刻度相同,但材質(zhì)不同的刻度尺A和B,在常溫(25℃)時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度結(jié)果相同;在溫度40℃時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A和LB,但LA>LB,已知測(cè)量方法完全正確,則造成這樣結(jié)果的原因是物體具有
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì);若將這兩支刻度尺拿到寒冷的室外測(cè)同一長(zhǎng)度,結(jié)果分別為L(zhǎng)′A和L′B,則L′A
L′B(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省遂寧中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)段考試物理試卷(帶解析) 題型:填空題

有兩支刻度相同,但材質(zhì)不同的刻度尺A和B,在常溫(25℃)時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度結(jié)果相同;在溫度40℃時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A和LB,但LA>LB,已知測(cè)量方法完全正確,則造成這樣結(jié)果的原因是物體具有            的性質(zhì);若將這兩支刻度尺拿到寒冷的室外測(cè)同一長(zhǎng)度,結(jié)果分別為L(zhǎng)′A和L′B,則L′A_____L′B(填“>”、“<”或“=”)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

有兩支刻度相同,但材質(zhì)不同的刻度尺A和B,在常溫(25℃)時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度結(jié)果相同;在溫度40℃時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A和LB,但LA>LB,已知測(cè)量方法完全正確,則造成這樣結(jié)果的原因是物體具有______的性質(zhì);若將這兩支刻度尺拿到寒冷的室外測(cè)同一長(zhǎng)度,結(jié)果分別為L(zhǎng)′A和L′B,則L′A______L′B(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省遂寧市中學(xué)八年級(jí)(上)段考試物理試卷(一)(解析版) 題型:解答題

有兩支刻度相同,但材質(zhì)不同的刻度尺A和B,在常溫(25℃)時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度結(jié)果相同;在溫度40℃時(shí)測(cè)同一長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)A和LB,但LA>LB,已知測(cè)量方法完全正確,則造成這樣結(jié)果的原因是物體具有    的性質(zhì);若將這兩支刻度尺拿到寒冷的室外測(cè)同一長(zhǎng)度,結(jié)果分別為L(zhǎng)′A和L′B,則L′A    L′B(填“>”、“<”或“=”).

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