4.某工廠用熱值為3.4×107J/kg的無煙煤作為燃料,把一定量的水從0℃加熱到100℃吸收了4.2×108J的熱量,已知這個(gè)鍋爐的效率為42%,水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃).求:
(1)加熱的水的質(zhì)量.
(2)完全燃燒時(shí),需要燃燒無煙煤的質(zhì)量.(結(jié)果精確到0.1)

分析 (1)知道水的初溫和末溫以及水吸收的熱量,利用Q=cm△t求水的質(zhì)量;
(2)知道鍋爐的效率,利用η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$求燃料完全燃燒放出的熱量,再利用Q=mq求需要燃燒無煙煤的質(zhì)量.

解答 解:
(1)由Q=cm△t得水的質(zhì)量:
m=$\frac{{Q}_{吸}}{c△t}$=$\frac{4.2×1{0}^{8}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×(100℃-0℃)}$=1000kg;
(2)由題知,鍋爐的效率η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$,
Q=$\frac{{Q}_{吸}}{η}$=$\frac{4.2×1{0}^{8}J}{42%}$=1×109J,
由Q=mq得需要燃燒無煙煤的質(zhì)量:
m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{1×1{0}^{9}J}{3.4×1{0}^{7}J/kg}$≈29.4kg.
答:(1)加熱的水的質(zhì)量為1000kg;
(2)完全燃燒時(shí),需要燃燒無煙煤的質(zhì)量為29.4kg.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式Q=cm△t、燃料完全燃燒放熱公式Q=mq和效率公式η=$\frac{{Q}_{吸}}{{Q}_{放}}$的了解與掌握,要求靈活運(yùn)用相關(guān)公式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時(shí),使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)本實(shí)驗(yàn)所用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.要完成該實(shí)驗(yàn),除了圖示的儀器外,還需要一種測(cè)量?jī)x器是秒表.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,每隔1min記下溫度計(jì)的示數(shù),同時(shí)還要觀察冰和蠟的狀態(tài).
(3)蠟在加熱過程中某一時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,溫度是39℃,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,可以判斷蠟屬于非晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
時(shí)間/min01234567
蠟的溫度/℃4244464849505152
(4)向試管中放入碎冰,根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度-時(shí)間圖象,熔化持續(xù)了3min,CD段冰處于液態(tài).
(5)另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中,并未用酒精燈加熱,冰也熔化了.于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法不正確(選填“正確”或“不正確”),他還發(fā)現(xiàn)冰烙化時(shí)燒杯外壁有一層水珠,這是水蒸氣液化形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖1所示是一些可能比較的不同規(guī)格的電阻絲.圖2是探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路的一部分,被比較的導(dǎo)體可以接在電路圖中的A、B兩點(diǎn)之間
(1)實(shí)驗(yàn)中,接入電路的導(dǎo)體電阻的大小是用小燈泡的亮度來顯示的.在電源電壓一定的情況下,小燈泡越亮說明接入電路的導(dǎo)體的電阻越。
(2)為了探究導(dǎo)體的材料對(duì)電阻的影響,應(yīng)把圖1中的a和b依次接入圖2所示的電路中.
現(xiàn)象:小燈泡的亮度不同
結(jié)論:當(dāng)長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
(3)為了探究導(dǎo)體的長(zhǎng)度對(duì)電阻的影響,應(yīng)該吧圖1中的a和c依次接入圖2所示的電路中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.動(dòng)物發(fā)聲的方法由多種多樣,有些聲音能作為信號(hào),在同種的個(gè)體間交往,這一類聲音具有生物學(xué)意義.某同學(xué)上玩物理課后了解到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.正值夏季,他家門口的大樹上正好天天蟬鳴.他就想:探究一下禪產(chǎn)生的聲音到底是由什么振動(dòng)產(chǎn)生?他捉了一些蟬,發(fā)現(xiàn)蟬發(fā)聲時(shí),腹部?jī)蓚?cè)一直在鼓動(dòng),翅膀也會(huì)振動(dòng),到底是什么振動(dòng)產(chǎn)生聲音的.下面是此同學(xué)的主要探索步驟如下:
A.取多只完好的蟬,剪去它們的雙翅,蟬仍然發(fā)聲.
B.再取多只完好的蟬,用大頭針刺破多只蟬的腹部?jī)蓚?cè),蟬不發(fā)聲.請(qǐng)回答:
(1)此同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),采用多只蟬的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性;
(2)“用大頭針刺破多只蟬的腹部?jī)蓚?cè)”基于的假設(shè)是蟬發(fā)聲是由腹部的兩側(cè)振動(dòng)產(chǎn)生的;
(3)從實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是蟬發(fā)聲是由腹部?jī)蓚?cè)振動(dòng)產(chǎn)生的;
(4)此同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.你在上體育課時(shí),遇到了下列一些場(chǎng)景,并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識(shí),下列聯(lián)想正確的是( 。
A.“跳遠(yuǎn)助跑”時(shí)利用了慣性
B.“引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理
C.“踢足球”時(shí)利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理
D.“仰臥起坐”時(shí)利用了大氣壓的原理

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,把聲源用不同材料包裹好放進(jìn)鞋盒里,小明逐步遠(yuǎn)離聲源,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.下列說法正確的是( 。
A.應(yīng)該選用音叉做聲源
B.鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C.實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的距離越遠(yuǎn),對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能越好
D.該實(shí)驗(yàn)對(duì)周圍環(huán)境的聲音沒有要求

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖1實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表,其零刻度不再表盤的最左端,使用前要先把指針調(diào)零.當(dāng)導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有“-”和“3”的接線柱相連時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖1所示.此時(shí),電流是從導(dǎo)線a(填“a”或“b”)流入電流表,糾正方法:為了增大指針的偏轉(zhuǎn)方向和角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“0.6”的接線柱相連,b與標(biāo)有“-”的接線柱相連.
如圖2是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分,電流表的示數(shù)為0.46A,若通過導(dǎo)線ab的電流從a→b,ab電流為0.6A,請(qǐng)分析通過導(dǎo)線cd的電流大小為1.06A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖,在杠桿OA上的B點(diǎn)懸掛重物G,A端用細(xì)繩吊在小圓環(huán)E上,且細(xì)繩AE長(zhǎng)等于圓弧CED的半徑,此時(shí)杠桿恰好成水平狀態(tài),A點(diǎn)與圓弧CED的圓心重合.已知A是動(dòng)力作用點(diǎn)
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出阻力
(2)E環(huán)從C點(diǎn)沿順時(shí)針方向逐漸滑到D點(diǎn)的過程中,阻力不變,阻力臂不變,動(dòng)力臂先變大后變小,所以動(dòng)力將先變小后變大(填變化情況).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)的”實(shí)驗(yàn)中,他猜想“物體動(dòng)能大小可能與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.將表中的空格填寫完整.
次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度υ木塊移動(dòng)的距離s/cm小球的動(dòng)能Ek
lh0υ060.8
2h0υ048.2
3h0υ024.5
(2)該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體A(A/B)的動(dòng)能.
(3)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過B被撞的距離大小來反映的.該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)碰前A(碰前A/碰后A/碰前B/碰后B)的速度,它是通過改變高度(高度/質(zhì)量)來改變的.
(4)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(5)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:降低小球開始下落時(shí)的高度.
(6)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng).
(7)小明同學(xué)想在圖1基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法:實(shí)驗(yàn)步驟:讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下,觀察木塊被推動(dòng)距離的大。
論證方法:如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離相同,說明動(dòng)能和物體的質(zhì)量無關(guān);如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離不同,說明動(dòng)能和物體的質(zhì)量有關(guān)..

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