在“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明猜想:電壓越大電流也越大;電阻越大電流越。@樣猜想的依據(jù)是:______.
(2)本實(shí)驗(yàn)是探究電流與電壓和電阻三個(gè)量之間的關(guān)系;為此要用到的物理方法是:______.
(3)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),要保持______不變.
(4)畫出“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路,連接實(shí)物圖.

(5)操作步驟:
①將變阻器阻值滑到最大.
②閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片到某一位置,______.
③______.
(6)實(shí)驗(yàn)記錄表格(R=10Ω)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電壓U/V22.533.544.5
電流I/A0.20.250.30.350.40.45
(7)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論:______.
(8)如果上面的實(shí)驗(yàn)沒有滑動(dòng)變阻器,你將怎樣解決?______.
(9)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為什么采集6組?______.

解:(1)由于電壓是電路中形成電流的原因,電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,所以小明猜想:電壓越大電流也越大;電阻越大電流越;
(2)因?yàn)橛绊戨娏鞔笮〉囊蛩赜袃蓚(gè),所以在探究時(shí),需用到控制變量法;
(3)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),要保持電阻不變,改變電壓;
(4)正確畫出電路圖,電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),在進(jìn)行實(shí)物連接時(shí),注意連接順序和方式,正確選擇電流表和電壓表的量程,如圖所示:
,;
(5)閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片到某一位置,測出一組電壓值和電流值,記入表格中;
按照②重復(fù)做5次,分別讀出電流表和電壓表的數(shù)值記入表格中;
(7)由表格中數(shù)據(jù)知,電阻不變,電壓增大為原來的幾倍,電流便增大為原來的幾倍,可得電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;
(8)若沒有滑動(dòng)變阻器,則通過改變電源電壓來改變電阻兩端的電壓;
(9)實(shí)驗(yàn)中,為得到普遍性的規(guī)律,使電流和電阻的關(guān)系更趨于實(shí)際,采取了多次測量進(jìn)行分析的方法.
故答案為:(1)電壓是電路中形成電流的原因,電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用;(2)控制變量法;(3)電阻;(4)如上圖;(5)②讀出對應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù),記錄在表格中;③按照步驟②,測出5組電流、電壓值,記錄在表格中;(7)電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;(8)改變電源電壓;(9)多次測量使電流與電阻的關(guān)系趨于實(shí)際.
分析:(1)根據(jù)電壓和電阻的性質(zhì):
電壓是電路中形成電流的原因,電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,可猜想電壓越大,電流越大,電阻越大,電流越小;
(2)(3)電流和電壓及電阻有關(guān),在探究時(shí),應(yīng)用控制變量法;
要探究電流和電壓的關(guān)系,則需保持電阻不變,改變電壓;若要探究電流和電阻的關(guān)系,則需保持電壓不變,改變電阻;
(4)掌握電路圖的畫法和實(shí)物電路的連接方法,電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),電壓表與電阻并聯(lián);
在連接實(shí)物時(shí),連接順序應(yīng)與電路圖一致;
(5)分別改變滑動(dòng)變阻器的阻值,測出幾組電流、電壓值記錄在實(shí)驗(yàn)表格中,進(jìn)行分析;
(6)分析表格中電流和電壓的變化,得出結(jié)論:
電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;
(8)要探究電流和電壓的關(guān)系,需保持電阻不變,改變電壓,實(shí)驗(yàn)中通過改變滑動(dòng)變阻器的阻值來改變電壓表的示數(shù);
若沒有滑動(dòng)變阻器,則需通過改變電源電壓來改變電阻兩端的電壓;
(9)在實(shí)驗(yàn)中,為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù),根據(jù)下面的表格確定測量的次數(shù).
點(diǎn)評:此題是“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),考查了電路圖的畫法及實(shí)物電路的連接,同時(shí)考查了控制變量法的應(yīng)用及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,在寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),需注意控制的變量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鐘祥市模擬)某班在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,分成了兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(1)甲實(shí)驗(yàn)小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.
a.請你指出他們在電路連接上的兩處錯(cuò)誤:
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
,
滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤
滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤

b.該實(shí)驗(yàn)小組在器材選擇上有一個(gè)元件選擇是錯(cuò)誤的,是
燈泡
燈泡
,應(yīng)換成
定值電阻
定值電阻
,理由是:
燈泡的電阻會受溫度的影響而發(fā)生變化
燈泡的電阻會受溫度的影響而發(fā)生變化


(2)乙實(shí)驗(yàn)小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”特選擇了以下器材:學(xué)生電源、開關(guān)1個(gè)、滑動(dòng)變阻器R0一個(gè)、導(dǎo)線若干、四個(gè)定值電阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω),但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表,多領(lǐng)了一只電流表.同學(xué)們通過思考討論設(shè)計(jì)出了如圖2所示的電路圖,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)之前老師特別強(qiáng)調(diào)他們注意用控制變量法).實(shí)驗(yàn)步驟如下:a.先將各元件按電路圖正確連接,接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讀出電流表的示數(shù)記如下表;
接入的電阻 R1 R2
電阻R/Ω 10
電流I/A 1.00 0.50
b.把定值電阻R2換成R3,
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變
,記下對應(yīng)電流表A2的示數(shù),填入表格中(請你幫他們完整這一步的操作);
c.再把R3換成R4,按上一步的操作進(jìn)行調(diào)節(jié),并記下對應(yīng)電流表的示數(shù),填入表格中;
d.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:
當(dāng)電阻兩端電壓一定時(shí),通過電阻的電流與電阻成反比
當(dāng)電阻兩端電壓一定時(shí),通過電阻的電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某班在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
某實(shí)驗(yàn)小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
A.請你指出他們在電路連接上的三處錯(cuò)誤:
電壓表量程選大了
電壓表量程選大了
,
電流表“+”“-”接線柱錯(cuò)了
電流表“+”“-”接線柱錯(cuò)了
,
滑動(dòng)變阻器接線柱接錯(cuò)了
滑動(dòng)變阻器接線柱接錯(cuò)了

B.該實(shí)驗(yàn)小組在器材選擇上有一個(gè)元件選擇是錯(cuò)誤的,是
燈泡
燈泡
,應(yīng)換成
電阻
電阻
,理由是:
燈泡電阻隨溫度變化明顯
燈泡電阻隨溫度變化明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學(xué)探究過程中常用的方法,請根據(jù)以下要求作答.
(1)某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下的數(shù)據(jù)表:
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量(kg) 升高的度數(shù)(℃) 吸收的熱量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量不相等的同種物質(zhì),在升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量是
不同
不同
的.(選填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)吸收熱量的多少與有
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
關(guān).(選填“質(zhì)量”、“升高的溫度”、“物質(zhì)的種類”)
(2)在做“研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,得到如下的數(shù)據(jù)表:
導(dǎo)線代號與 A B C D E F G
長度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
①為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān),應(yīng)選用導(dǎo)線C和
F
F
(填寫導(dǎo)線代號).
②為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用C和
G
G
兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較(填寫導(dǎo)線代號).
③如選用A和D兩根導(dǎo)線進(jìn)行測試,則是為了研究導(dǎo)體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系.
(3)某同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到下列兩組數(shù)據(jù):
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
②分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電壓一的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
;(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

“控制變量法”與“表格法”是物理科學(xué)探究過程中常用的方法,某同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到下列兩組數(shù)據(jù):
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
(1)分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
(2)分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電壓一定的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
.(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明猜想:電壓越大電流也越大;電阻越大電流越。@樣猜想的依據(jù)是:
電壓是電路中形成電流的原因,電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用
電壓是電路中形成電流的原因,電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用

(2)本實(shí)驗(yàn)是探究電流與電壓和電阻三個(gè)量之間的關(guān)系;為此要用到的物理方法是:
控制變量法
控制變量法

(3)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),要保持
電阻
電阻
不變.
(4)畫出“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路,連接實(shí)物圖.

(5)操作步驟:
①將變阻器阻值滑到最大.
②閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片到某一位置,
讀出對應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù),記錄在表格中
讀出對應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù),記錄在表格中

按照步驟②,測出5組電流、電壓值,記錄在表格中
按照步驟②,測出5組電流、電壓值,記錄在表格中

(6)實(shí)驗(yàn)記錄表格(R=10Ω)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電壓U/V 2 2.5 3 3.5 4 4.5
電流I/A 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45
(7)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論:
電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比

(8)如果上面的實(shí)驗(yàn)沒有滑動(dòng)變阻器,你將怎樣解決?
改變電源電壓
改變電源電壓

(9)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為什么采集6組?
多次測量使電流與電阻的關(guān)系趨于實(shí)際
多次測量使電流與電阻的關(guān)系趨于實(shí)際

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