如圖是實驗室常用的驗電器,當(dāng)我們用絲綢摩擦過的玻璃棒和驗電器的金屬球接觸時,下端的金屬箔張開,這是因為金屬球和玻璃棒之間發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移,使得兩片金屬箔帶有________(同、異)種電荷互相________而張開.

同    排斥
分析:(1)自然界只存在兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷.絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電;毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電.
(2)同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.
(3)不同物質(zhì)組成的物體,原子核奪得電子的本領(lǐng)不同,相互摩擦?xí)r,一個物體奪得電子,因多余電子帶負(fù)電,另一個物體因缺少電子帶正電.
解答:絲綢和玻璃棒摩擦,玻璃棒帶正電;帶正電的玻璃棒接觸不帶電的驗電器時,驗電器的金屬球、金屬桿和兩片金屬箔上的電子會傳給玻璃棒一部分,使兩片金屬箔帶上同種電荷,這時因同種電荷相互排斥而使兩片金屬箔張開.
故答案為:同,排斥.
點評:(1)掌握自然界的兩種電荷,以及電荷間的作用.
(2)掌握摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑,摩擦不計):
(1)驗過程中,每次都用同一個重物拉動小車的目的是
 
,這是物理學(xué)研究中常用的
 
方法.
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(2)表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(3)實驗數(shù)據(jù),他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是:
 

(4)你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)?請你給出一個合理的猜想并簡要敘述你的驗證方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑,摩擦不計):
(1)驗過程中,每次都用同一個重物拉動小車的目的是________,這是物理學(xué)研究中常用的________方法.


(2)表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(3)實驗數(shù)據(jù),他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是:________.
(4)你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)?請你給出一個合理的猜想并簡要敘述你的驗證方法.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)和平鎮(zhèn)下厝中學(xué)九年級(上)第三學(xué)月月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑,摩擦不計):
(1)驗過程中,每次都用同一個重物拉動小車的目的是______,這是物理學(xué)研究中常用的______方法.


(2)表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(3)實驗數(shù)據(jù),他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是:______.
(4)你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)?請你給出一個合理的猜想并簡要敘述你的驗證方法.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)下厝中學(xué)九年級(下)第三學(xué)月物理試卷(解析版) 題型:解答題

星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑,摩擦不計):
(1)驗過程中,每次都用同一個重物拉動小車的目的是______,這是物理學(xué)研究中常用的______方法.


(2)表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(3)實驗數(shù)據(jù),他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是:______.
(4)你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)?請你給出一個合理的猜想并簡要敘述你的驗證方法.

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科目:初中物理 來源:2007年江蘇省連云港市中考物理調(diào)研試卷(解析版) 題型:解答題

星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗.實驗過程如圖所示(實驗桌面光滑,摩擦不計):
(1)驗過程中,每次都用同一個重物拉動小車的目的是______,這是物理學(xué)研究中常用的______方法.


(2)表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(3)實驗數(shù)據(jù),他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是:______.
(4)你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)?請你給出一個合理的猜想并簡要敘述你的驗證方法.

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