如圖所示，為什么導(dǎo)線中的電流方向不同，而通電螺線管的磁極卻相同呢？

答案：
解析：

　　點撥：通過觀察發(fā)現(xiàn)，雖然在電路中電流方向不同，但是在螺線管上導(dǎo)線采取了不同的繞法，使在螺線管上的電流方向一致，根據(jù)右手螺旋定則可判定兩個通電螺線管的磁極相同．

　　小結(jié)：在利用右手螺旋定則判定導(dǎo)線中的電流方向時，不僅要注意電源的正負(fù)極，還要注意導(dǎo)線在螺線管上的繞法，如果螺線管上的繞線方法不同，可導(dǎo)致導(dǎo)線中的電流方向不同，所以通電螺線管的磁極也會不同．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玉林）如圖所示是一臺電熱水器銘牌上的部分信息．請根據(jù)銘牌提供的信息解答下列問題：[c水=4.2×103J/（kg?℃）]
（1）若給該電熱水器裝滿水進行加熱，使水的溫度從22℃升高到62℃，求水吸收的熱量．
（2）如果電熱水器正常工作時，所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收，則上一問題中給水加熱的時間是多少？
（3）當(dāng)電熱水器通電后水溫達到最高時，為什么與電熱水器連接的銅導(dǎo)線卻不怎么熱？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?天橋區(qū)三模）為了測量標(biāo)有“2.5V”和“3.8V”小燈泡的額定功率，小明利用實驗室的器材進行了實驗．如圖所示是小明和同學(xué)們連接的部分實驗電路．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們完成電路的連接．
（2）電路連接完整后，先測定“2.5V”小燈泡的電功率，并記錄結(jié)果如表一．然后小明從電路中取下“2.5V”小燈泡，換上“3.8V”小燈泡，此時應(yīng)改用電壓表的
0～15V
0～15V
量程進行實驗．
閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終無法達到3.8V．其原因是
電源電壓3V小于燈泡額定電壓
電源電壓3V小于燈泡額定電壓
．
（3）補充實驗器材后，小明繼續(xù)實驗并記錄結(jié)果如表二．比較表一和表二數(shù)據(jù)，可知兩燈均正常發(fā)光時，
“3.8V”小燈泡
“3.8V”小燈泡
燈泡更亮．
（4）小明通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度、材料和橫截面積有關(guān)，導(dǎo)體的電阻應(yīng)該是不變的．但通過計算，小明發(fā)現(xiàn)同一燈泡在不同電壓下的阻值并不相同．為什么會這樣？小明通過查閱資料知道電阻的大小還與溫度有關(guān)．請你根據(jù)實驗結(jié)果，推測燈絲的電阻大小與溫度之間的關(guān)系．
隨燈泡溫度升高，燈泡電阻變大
隨燈泡溫度升高，燈泡電阻變大
．
表一（“2.5V”小燈泡） 表一（“3.8V”小燈泡）
U/v I/A 發(fā)光情況 U/v I/A 發(fā)光情況
2.0 0.26 暗 3.0 0.28 暗
2.5 0.30 正常發(fā)光 3.8 0.31 正常發(fā)光
2.9 0.32 很亮 4.4 0.33 很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖電熱油汀取暖器又叫充油取暖器，因其價格便宜、使用方便，受到很多家庭青睞．它主要由密封式電熱元件、金屬散熱管或散熱片、控溫元件、指示燈等組成．這種取暖器是將電熱管安裝在帶有許多散熱片的腔體下面，在腔體內(nèi)電熱管周圍注有導(dǎo)熱油．當(dāng)接通電源后，電熱管周圍的導(dǎo)熱油被加熱、升到腔體上部，沿散熱管或散熱片對流循環(huán)，通過腔體壁表面將熱量輻射出去，從而加熱空間環(huán)境．
小明爸爸上周末新買了一臺電熱油汀，小明觀察了一下該電熱油汀的銘牌如圖所示，由于電熱油汀原先的三線插頭上導(dǎo)線較短，于是小明爸爸又找來了一個接線板（如圖），小明看了看這個接線板，連忙說：“電熱油汀不能接在這個接線板上！”并列舉了兩點理由．

（1）請你幫他回答一下：為什么該電熱油汀不能接在這個接線板上？（列舉兩點）
該接線板允許接入的最大功率為2200W，低于該電熱油汀的額定功率
該接線板允許接入的最大功率為2200W，低于該電熱油汀的額定功率
；
該接線板三眼插座使用的是兩眼插頭，不能使用電器有效接地，存在安全隱患
該接線板三眼插座使用的是兩眼插頭，不能使用電器有效接地，存在安全隱患
．
（2）根據(jù)上面材料，結(jié)合所學(xué)知識，試回答：電熱油汀的腔體內(nèi)注入的是油而不是其它液體主要原因是什么？（列舉兩點）
油的比熱容小，加熱相同時間，溫度升高快
油的比熱容小，加熱相同時間，溫度升高快
；
油是絕緣體，使用較安全
油是絕緣體，使用較安全
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小胖在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中．
（1）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上，并畫出修改后的電路圖．
（2）小胖修正錯誤后，閉合開關(guān)，移動滑片，記錄數(shù)據(jù)，分析得出實驗結(jié)論是：在電阻一定時，通過電阻的電流與它兩端電壓成這個比．在此實驗中滑動變阻器的作用是：
保護電路
保護電路
、
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓
．
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.3 0.2
（3）在研究電阻對電流的影響時，他把定值電阻由5Ω替換成10Ω、20Ω的定值電阻，閉合開關(guān)，讀出電流表的示數(shù)填入表中．由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比．試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比？答：
在改變電阻大小后沒有控制其兩端電壓不變（或沒有控制電阻兩端電壓一定）
在改變電阻大小后沒有控制其兩端電壓不變（或沒有控制電阻兩端電壓一定）
．
（4）某此實驗中，小胖閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針轉(zhuǎn)動如圖所示，你認(rèn)為這是因為
電流表所選量程太小
電流表所選量程太小
；當(dāng)他修正錯誤，閉合開關(guān)，移動滑片后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)發(fā)生變化，電壓表始終沒有示數(shù)，電路出現(xiàn)的故障是
電壓表接觸不良（或電壓表短路或電阻短路）
電壓表接觸不良（或電壓表短路或電阻短路）
．
（5）利用以上器材，還能完成的實驗有：
測量電阻的阻值（或測量電阻的功率）
測量電阻的阻值（或測量電阻的功率）
（列舉一個）．

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