【題目】夏季,雨后天空中有大量的小水滴,在太陽光的照射下常會出現(xiàn)如圖所示的彩色光帶,就該情景中的現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。

A. 小水滴相當于三棱鏡,只對光起反射作用

B. 太陽光是由多種色光組成的,彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象

C. 彩虹是由光的直線傳播形成的

D. 彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象

【答案】BD

【解析】A.雨后天空中有大量的小水滴,在太陽光的照射下常會出現(xiàn)如圖所示的彩色光帶,即彩虹,這是光的色散現(xiàn)象,小水滴相當于三棱鏡,對光起折射作用,故A錯誤。

B.太陽光是由多種色光組成的,太陽光是復(fù)色光;彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象,故B正確。

CD.彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象,色散現(xiàn)象是光的折射形成的,故C錯誤,D正確。

答案為BD。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗家住市中心,奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家,這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣.她利用雙休日時間和同學(xué)們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫,并以此繪制出如圖所示的區(qū)域-溫度坐標圖.

從圖中你發(fā)現(xiàn)_______________的溫度比較高,這種現(xiàn)象我們稱為城市熱島效應(yīng)”.

請結(jié)合圖中數(shù)據(jù)以及你的經(jīng)驗,找出一個造成熱島效應(yīng)的原因:_________________。

如何減少城市環(huán)境的熱污染,請你提出一條合理化建議:_______________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了防止發(fā)生森林火災(zāi),在森林里不能隨地丟棄飲料瓶,這是由于雨水進入飲料瓶后對光的作用相當于一個________鏡,它對太陽光的_________作用,可能導(dǎo)致森林火災(zāi)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一只彈簧原長10cm,掛100N砝碼時,彈簧變?yōu)?/span>12cm,如再加掛200N砝碼時,彈簧的長度變?yōu)椋?/span>

A. 16cm B. 6cm C. 14cm D. 19cm

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于熱值和熱機效率的描述,正確的是:

A使燃料燃燒更充分,可以增大熱值

B使燃料燃燒更充分,可以提高熱機效率

C燃料燃燒釋放的熱量越大,熱值越大

D熱值和熱機效率都是定值,與外界條件無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列四種現(xiàn)象中,用分子動理論解釋正確的是( 。

A. 釘在木板上的釘子很難拔出,說明分子間有引力

B. 鐵塊很難被壓縮,說明分子間沒有間隙

C. 用力可以把冰糖塊軋為粉末,說明冰糖的分子很小

D. 污水排入湖中,湖水被污染,說明分子在不停地運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小海在做“觀察水的沸騰”實驗后,又進一步觀察了水自然冷卻過程,他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化圖像如圖所示。由圖像可知:

(1)水是沸點是_________0C,這說明當時水面上方的氣壓_______一個標準大氣壓。(填“>”“<”或“=”)

(2)做上述實驗時是環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在___0C左右。

(3)沸騰前水溫隨時間變化的特點是__________________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小宇在探究“光的反射規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上。

(1)實驗時,把硬紙板A或硬紙板B沿ON轉(zhuǎn)動一個角度使兩個硬紙板不在同一個平面內(nèi),這樣做是為了探究___________________________________

(2)實驗過程中通過改變_____的方向多次實驗,并記錄了如下表所示的實驗數(shù)據(jù),他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致。請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實驗中出現(xiàn)錯誤的原因是_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】管道燃氣因使用方便而備受人們青睞,但管道燃氣的熱值是多少呢?麗麗家在用管道燃氣燒水時做了如下記錄:將4kg水從25℃加熱至100℃,燃氣表顯示該過程用去燃氣0.04m3,若燃氣燒水的效率為75%.[c=4.2×103J/(kg℃),管道燃氣的熱值q=4.2×107J/m3]試求:

(1)水吸收的熱量;

(2)管道燃氣的熱值.

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